1 教 学 方 法 总 结 1、 大 脑 风 暴 教 学 法 ： 就 是 教 师 引 导 学 生 就 某 一 课 题 自 由 发 表 意 见 ，并 对 其 意 见 的 正 确 性 或 准 确 性 教 师 不 进 行 任 何 评 价 的 方 法 。 它 是 一种 能 在 最 短 的 时 间 里 ， 获 得 最 多 的 思 想 和 观 点 的 工 作 方 法 。 被 广 泛 应用 于 教 学 、 企 业 管 理 和 科 研 工 作 中 。 在 职 业 教 学 中 ， 教 师 和 学 生 可 通过 大 脑 风 暴 法 ， 讨 论 和 收 集 解 决 实 际 问 题 的 建 议 (也 称 为 建 议 集 合 )，通 过 集 体 讨 论 得 出 结 论 。 2、 张 贴 版 教 学 法 ： 是 在 张 贴 画 版 上 别 上 由 学 生 或 老 师 填 写 的有 关 讨 论 或 教 学 内 容 的 卡 通 纸 片 ， 通 过 填 加 、 移 动 、 拿 掉 或 更 换 卡通 纸 片 进 行 讨 论 、 得 出 结 论 的 研 讨 教 学 法 。 这 种 教 学 方 法 运 用 于 以 学生 为 中 心 的 教 学 方 式 中 ， 主 要用 于 ： ⑴制定工 作 计划；⑵收 集 解 决问 题 建 议 ；⑶讨 论 和 做出 决 定；⑷收 集 和 界定问 题 ；⑸征求意见 。 3、 案例教 学 法 ： 是 指通 过 —个具体 教 育情境的 描述， 引 导 学生 对 这 些特殊情景进 行 讨 论 的 一 种 教 学 方 法 。 案例教 学 的 宗旨不 是传 授 最 终 真 理 ， 而 是 通 过 —个个具体 案例的 讨 论 和 思 考 ， 去 诱 发 学 生的 创 造 潜 能 ， 他 甚 至 不 在 乎 能 不 能 得 出 正 确 答 案， 他 真 正 重 视 的 是 得出 答 案的 思 考 过 程 。 在 课 堂 上 ， 每 个人 都 需 要贡 献 自 己 的 智 慧 ， 没 有旁 观 者 ， 只 有 参 与 者 。 学 生 一 方 面 从 教 师 的 引 导 中 增 进 对 一 些问 题 的认 识 并 提 高 解 决 问 题 的 能 力 ， 另 一 方 面 也 从 同 学 之 间 的 交 流 、 讨 论 中提 高 对 问 题 的 洞 察 力 。 2 4、 角色扮演教学法：角色扮演作为...
