教科版三年级（上册）教学设计 第一单元 水 1.水到哪里去了 【教学目标】 科学概念目标 1.水在一定条件下会变成水蒸气。 2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。 科学探究目标 初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。 科学态度目标 1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。 2.形成细致、客观地观察的态度。 科学、技术、社会与环境目标 意识到水在人们生活中重要性。 【教学重难点】 重点：1.了解水蒸气的一些特点；2.能设计实验证明“水到哪里去了”。 难点：1.区分“水蒸气”与“白汽”；2.明白水蒸气还是水。 【教学准备】 为学生准备:学生活动手册。 小组准备:两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒。 教师准备:班级记录表、有关水的教学课件等。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5 分钟） [材料准备：干净 的抹 布 、黑 板 ， 一杯清 水] 1. 出 示一杯清 水， 提 问 ：这 是一杯清 水， 水是我 们生活中最 常 见 的物 质 ，一年级我 们就 观察过一瓶 水， 你 能说 说 水有哪些特点？ 教师用 抹 布 蘸 清 水板 书“水”， 为后 续 的探索 阶 段 埋 下伏 笔 。 2.学生交 流 他 们知 道 的有关水的知 识。（根据 学生的回 答 适 时 板 书 ， 注 意把水和 水蒸气的共 同特点有意识地板 书 在中间 一点。） 3.揭题：黑 板 上的“水”消 失 了， 提 问 ：水到哪里去了（顺 势 板 书 课题）。 二 、探索 ：水到哪里去了（预设20 分钟） [材料准备：两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒、学生活动手册] 1.提 问 ：水到哪里去了？ （预设：蒸发 了、跑 到空气中去了） 2.追 问 ：你 知 道 什 么 是蒸发 吗 ？ 小结 ：哦 ， 水变成水蒸气的过程就 叫 做 蒸发 。 三 上 《水》单元教学设计 3.说 一 说 ， 我 们 在 生 活 中 还 遇 到 过 哪 些 类 似 现 象 。 （ 学 生 举 例 ） 当 学 生 将 煮 食 物 （ 或 烧 开 水 ） 时 上 方 飘 着 的 白 汽 理 解 为 水 蒸 气 时 ， 教 师 出 示课 件 （ 烧 开 水 的 图 片 或 小 视 频 ） ， 观 察 壶 嘴 与 白 汽 之 间 的 部 分 ， 帮 助 学 生 理 ...
