品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、说教材《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级下册第二单元《我尝试自主学习》中的第7课，本单元阐述了学生个性的发展、自主学习的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。二、学情分析培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。三、说教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。知识和能力:1、知道自己的学习兴趣所在。2、知道兴趣爱好的培养要持之以恒。3、能够在老师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。过程和方法:认识什么是健康的兴趣爱好，能够在教师和家长的帮助下培养良好的兴趣爱好。情感态度和价值观:体验兴趣爱好给自己和他人带来的欢乐。对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。四、说重点难点实际生活中，三年级的学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。教学难点：能持之以恒地培养有益的兴趣爱好。五、说教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。1、媒体教学法。运用这种多媒体现代化教学手段，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。在故事讨论、辩论会、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。在课始，采用猜谜语说出老师的课余兴趣爱好引出课题，这也是贴近学生实际生活的，学生自然而然会受到感染和启发。六、说学法比较多地采用小组成员间进行交流讨论的学习方式。学生之间是存在差异的，这种方式为他们提供了平等交流的平台，可以自主探究，充分表达自己的想法，学生之间可以相互取长补短，互相学习。七、说教学过程1.兴趣导入，引出课题儿童认识事物，主要以形象思维为主，易受形象感染，使用情境导入，能迅速激发他们的情感体验，并引发道德感性认识。在上课开始时，先让同学们猜一猜老师的兴趣爱好，以引起学生的兴趣，将学生的注意力引入到本课的教学活动中来。营造了这样一个轻松的教学氛围，能很好地使学生进入下一环节的学习。2.兴趣小调查。出示文中故事《丹丹的爱好》的插图，教师讲解，丹丹的喜爱的课程是什么，为什么？然后由这个事例引申到学生实际，我们学校都开设了许多课程，说说你最感兴趣的是哪一门课，为什么？引导小组内交流后班级交流。教师小结学校开设了许多课程，语文让我们在一个又一个故事中汲取知识，数学让我们在生活中学以致用，英语令我们对世界通用语言产生极大的兴趣，科学陪伴我们在神奇的世界自由翱翔，品德课让我们学会如何与别人相处，音乐课跳动的音符表达出我们的心声，体育课让我们强身健体，感谢我们的校园生活有他们的陪伴！从而让学生明白不同的科目有不同的作用。3.小小辩论会，明白道理。让同学们看看一位同学的成绩，说一说你发现了什么？在学习上，这是什么现象呢？偏科是否有利于我们成长？学生思考后分成正方双方进行辩论。教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。总结：在学习中我们不能仅仅关注自己的兴趣爱好面，而是要广泛地去学习，全面发展，因为各门功课是相互联系的，缺一就会觉得不协调。正如小鸟断了翅膀或一条腿一样，就不能展翅飞翔，所以我们要学习好各门功课，打好基础。通过辩论，同学们激情高涨，在辩论中明白偏科...
