有效教育(MS—EEPO)梳理

1 有效教育（MS—EEPO ）梳理 项目内容框架 一、有效教育概念 就是把西方擅长的个性、创造性与东方擅长的知识性有机的整合起来，并使之大众化的教育。即是将西方教育的优势和中国传统教育的优势有机的结合起来的第六种教学方式。有效教育是一个系统工程，共分五大板块。 二、五大板块 （一）、课型方式。1 要素组合方式 2 平台互动式 3 哲学方式 （二）、学习方式。1 小组学习 团队学习 （三）、评价方式。1 经典性评价 2 单要素评价 3 学科性评价 4 项目性评价 5 过程性评价 （四）、备课方式。1 图文备课式 2 板块结构式 （五）、管理方式 1 单元组管理 2 E ---S 管理 3 逻辑框架管理 三、经典表达方式。 三性合一： 知识性 个性 创造性 一般表达方式：互动 主动 能动 （ 一）、知识性的五性：1 是什么的知识；2 为什么的知识；3 何时何地的知识；4 谁的知识 ；5 怎么做的知识。 （二）、个性： 1、听：善于听的学生只占 5 分之 1；2、看：善于看的学生只占 5 分之 1；3、讲：善于讲的学生只占 5 分之 1；4、做 ：善于做的学生只占 5 分之 1；5、综合性：善于综合的学生只占5 分之 1。 （三）创造性：人家没有说过的话，你说了。人家没有做过的事，你做了。人家没有组合过的，你组合了。 （四）互动：1、师生互动 2、生生互动 3、人机互动 （五）主动：1、主动前要教，教多少由目标而定。 2、主动前要讲策略。 （六）能动：1、兴趣；2、产生动机；3、效应 效应包括一八效应 二八效应 三八效应； 具体内容： （一）MS－学习方式： 5J ：在学习活动或教学活动中，最具基础性，也是最常用、最简捷、最有效的学法或教法。 5J 的一级指标： 基本教学 评价方式 教的基本方式 要素组合 方式 经典性评价 评的基本方式 学的基本方式 5J 教学装备 图文方式 2 1 、 单元组：小组、大组、超大组、随机分组、特别行动组、 编码系列组、原理形态组。 单元组-----是教育教学活动中最基本、最便捷、最灵活多样、最具弹性、最有效的组织形式。 单元组的作用：调节身心，消除心理疲劳；实现动中学；充分利用人力资源的组合，发挥合作学习的效力；培养人际交往能力。 单元组的标准形态： 单元组的要求： 单元组组建时间： 小 组：2 -7 人，组建时间 2 -5 秒 大 组：8 -1 5 人，组建时间 5 -7 秒 超大组：1 6 人及以上，组建时间 1...