【课 题】活动课 气候与我们的生产生活 【课标要求】举例说明气候对生产和生活的影响。 【学习目标】 1. 举例说明，不同地区的气候差异对生产和生活的差异。 2. 举例说明，同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响， 3. 举例说明家乡的主要气象灾害及防灾减灾措施。 4. 了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。 5. 培养学生的合作学习的能力. 【活动重点】 1. 气候对日常生活的影响 2. 气候对农业生产的影响 3. 气候对交通运输的影响 【活动难点】 1．气象灾害及防灾减灾措施 2．科学的人地观、环境观的树立 【教学方法】 资料搜集法、合作探究法 【教具课件】 多媒体课件 资料搜集导学案 【学情分析】 本课教学涉及到课前相关资料的搜集工作，这对七年级学生来说是个大难题：很多学生不知道怎样搜集资料、不知道搜集哪方面资料、搜集到资料时又该如何分类和研究等等。所以，考虑到这些情况，应该给七年级学生提供一个有关资料搜集的活动提纲，使学生有纲可依，也为学生今后从事此类搜集资料工作提供了一个蓝本，体现“学习对终身发展有用的地理”这一理念。 【设计主线】 1 . 课前，学生按《指导学案》搜集资料 2 . 课堂中，进行活动指导，形成探究结论，提升地理能力： 由宋祖英歌曲视频《辣妹子》切入本课------<共同探究>“一、气候对日常生活的影响---饮食”----<分组探究>“气候对传统服饰、民居建筑、身心健康的影响”------<共同探究>“二、气候对农业生产的影响”、“三、气候对交通运输的影响”------<全课总结，知识建构>-----<巩固练习>-----<能力拓展> 【教学过程】 <情景导入> ： 播放宋祖英歌曲视频《辣妹子》：大家知道这段欢快火辣的歌曲表现的是我国哪个地方的生活场景吗？ （学生回答，教师引导、点拨）我国西南地区的居民特别能吃、爱吃辣，是什么原因造成了这一饮食现象的出现呢，今天我将和大家一起探究《气候和我们的生产生活》这个话题，带领大家揭开谜底。 <板书课题 展示目标>：气候与我们的生产生活 指出读学习目标： 1.举例说明，不同地区的气候差异对生产和生活的差异。 2.举例说明，同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响， 3.举例说明家乡的主要气象灾害及防灾减灾措施。 4.了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。 5.培养学生的合作学习的能力. [切入活动] 首先，我们来探究气候对日常生活的影响。...
