通过激素的调节教学设计教学目标知识目标1
描述动物和人体的激素调节；2
描述血糖调节
能力目标运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型
情感态度价值观1
探讨动物激素在生产中的应用；2
讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用
学习任务分析1．知识内容分析：（注：以上的知识内容分析，也是本节的主板书）2．能力分析：通过模拟血糖平衡调节的机制的活动，构建血糖平衡调节的模型
3．情感态度与价值观分析：（1）通过对促胰液素的发现史的研究，培养学生严谨的科学态度和创新精神
（2）探讨动物激素在生产中的应用，正确认识理论与实践的关系
4．学生的起点分析：学生的初中学习基础：初中已经学习过人体中主要的内分泌腺及其分泌的激素，以及缺乏某种激素导致的病症等知识
目标参照试题 1
糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的致病原因，按顺序是（）Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素 B1Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1（此题考查的知识点：各种激素或维生素的作用以及缺乏导致的疾病
） 2 ．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3 种内分泌腺所分泌的激素之间的相互关系的叙述中，不正确的是( ) A ．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 B ．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动（此题考查的知识点是甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
让一位健康人和一位糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人1 kg体重 1 g 计算
随后每隔一段时间，测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度
