实用精品文献资料分享第三课遵纪守法、维护社会公共生活 ------社会公共生活要有共同的准则 ―教学目的要求： 通过本节课的学习， 使学生们了解以宪法为龙头的一系列法律法规， 意识到这些法律法规对社会公共生活方方面面的制约作用，形成依法行事的观念。教学重点难点： 1、社会公共生活的特点； 2、宪法及其他法律对社会公共生活不同方面的规定；3、《集会游行示威法》的有关规定。教具：多媒体教学进程：导入新课：教师：上节课我们学习了第三课第一框的内容，主要讲了纪律的含义、法律对社会公共秩序的维护的主要表现，以及在日常生活中我们做到遵纪守法的四点要求。 现在老师就来检查一下， 看看同学们是不是已经开始从身边的小事做起， 逐步养成遵纪守法的习惯了。 哪位同学来背一下纪律的含义？学生：（略）（提示：纪律就是一种要求人们遵守秩序、执行命令、履行职责的具有约束力的行为准则。 若回答不够完整，再请学生补充。）教师：第二个问题是法律对社会公共秩序的维护的表现？学生：（略）教师：最后一个问题是如何真正做到遵纪守法？学生：（略）教师：我们已经知道纪律主要靠人们的自觉性来实现的，它建立在自觉的基础上，从刚才同学们的回答情况来看， 多数同学已经有了思想上的重视，能够认真完成老师布置的作业，已经开始在学习上养成好习惯了。那么接下来我们开始上新课， 第三课第二框的内容：社会公共生活要有共同的准则。我国从 1978 年开始，进行了轰轰烈烈的改革开放，历经风风雨雨20多载，我们看到了可喜成果：国民经济得到迅猛增长，人民物质文化实用精品文献资料分享生活日新月异，全民素质也逐步提高。当然，在成就的背后也隐藏着许多丑恶现象，坑蒙拐骗、烧杀抢掠的事情屡见不鲜。因此，为了打击恶势力，发扬真善美，我们需要用什么来做强有力的保护膜，隔绝恶势力呢？学生：（略）（提示：法律等）教师：很显然，我们这些成就的取得是离不开法律这个保护膜的。 （出示幻灯片）事实上，在生活中，还有些事不是法律所能解决的，比如有关人情世故的纠纷， 不方便法律来作评判， 还有我们学生的一些不遵守秩序的行为也不适用法律。那么，在这些情况下，需要由什么来约束或调整呢？学生：（略）（提示：道德规范、纪律）教师：有时我们会说某某人“缺德”，那么这个“德”就是道德。我们可以发现， 社会公共生活除了法律外， 道德和纪律同样起着不可忽视的作用。我国是个大国， 地区差异很大，不同...
