郑州教育科学青年教师成长专项课题立项申报书VIP专享

附件 1：编号： 2017-JSZX-郑州市教育科学青年教师成长专项课题立项申报书课题名称： 提高新建小学青年教师课堂教学能力的策略研究课题负责人：赵鸿玲所在单位：中牟县建设路小学申报日期： 2017年 10 月郑州市教育科学研究所制一、课题组基本情况课题名称提高小学青年教师课堂教学能力的策略研究计划完成时间2018 年 10 月预期成果形式结题报告负责人姓名赵鸿玲性别女年龄33行政职务职称二级教师学科语文工作单位中牟县建设路小学联系方式电话：： 0633电子信箱手机：QQ号码2其他课题组成员基本情况姓名性别职称研究专长工作单位蔡松艳女一级教师理论指导中牟县建设路小学潘红霞女一级教师课堂教学中牟县建设路小学姚海云女一级教师搜集资料中牟县建设路小学王瑞芳女二级教师课堂教学中牟县建设路小学二、课题设计论证1. 研究背景（问题和原因分析）；2. 相关研究的评析； 3. 研究目标和主要内容； 4. 研究方法与思路； 5. 研究分工与详细计划。（请逐项填写，3000-5000 字，不得抄袭）1、研究背景（问题和原因分析）教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”从中我们可以看出新课程对于教师课堂教学能力的要求比以往更高了。课堂教学能力在教师的能力结构中处于核心地位。课堂教学也是教师完成教学任务的直接工具，它决定着教学质量水平；课堂教学是教师各种素质水平的集中表现，它体现了教师的综合素质水平；课堂教学能力是教师的职业能力，反映教师的本质特征，是衡量一个教师优秀程度的重要标准。提高青年教师的课堂教学能力也是我校教师专业成长的迫切需要。我们学校是一所有新建小学。 如今全校现有专任教师68 人, 其中 35 周岁以下的青年教师有 36 人，占全校教师总数的 % 。这些青年教师成长如何，直接关系到学校的兴衰。而教师课堂教学能力是教师专业成长的一个核心内容，它决定着学校的教学质量好与差，关系着学校的发展。因此，如何提高我校青年教师的课堂教学能力成为学校的一个重要课题。2、相关研究的评析纵观目前国内外关于教师课堂教学能力的研究，从研究内容来看，主要围绕着教师课堂教学能力的内容等问题进行探讨，取得了一定成果，对于教师的课堂教学能力的提高提供了一些理论...