下载后可任意编辑家庭教育调查报告 学生个体差异家庭情况的调查报告 调查目的： 要想真正做到因材施教，就必须全面了解学生
学生来自不同的家庭,家庭的教育环境和家庭的变化对学生的心理产生极其重要的影响，家庭出身差异、成长环境差异、教育经历差异是造成学生个性差异的最主要的因素
我们从家长职业类型、文化水平、家庭结构、经济条件等客观因素，以及家长的教育期望、教育态度及教育方式等主观性的家庭因素诸多方面探求对学生学习成绩与个性进展等方面影响的差异性，它有助于学生家长认识到家庭背景对孩子的影响并发挥其积极影响，将有助于做老师的我们认识其内在关系，有的放矢，有针对性地进行教育教学工作，有助于孩子们健康成长
调查对象： 此次调查在本校各年级中各抽取部分学生作为直接调查样本
本次调查共发出问卷 60 份，调查结束时，回收有效问卷 59 份,有效回收率为 98
调查内容： 分为家庭自然情况和家庭教育情况两大指标，其中家庭自然情况主要反映学生家长的文化水平、就业状况、婚姻状况、家庭结构、家庭成员关系等家庭教育环境； 家庭教育情况主要调查家长的教育观念、亲子关系、沟通沟通方式、日常教育方法、孩子的学习情况和自我管理能力、家长自身素养的提升和家庭教育需求等，整个调查问卷共 11 道题
调查方式： （一）制“调查问卷”
（二）以班会课及课间下发指导学生问卷
（三）以课间聊天形式进行与学生聊天式的访谈
（四）统计、归类、分析
调查结果分析及分析： 1下载后可任意编辑 ㈠家庭的一般情况
1．从家庭结构来看： 90
0%的学生生活在父母为原配婚姻的家庭，56
3%的孩子常常与父母住在一起，核心家庭占主导地位； 只有 24
2%的孩子平常主要与父母和爷爷奶奶（或外公外婆）住在一起，三代同堂家庭已大大减少； 平常直接由父母承担孩子教育工作的占 40
7%，且直接由母亲承担孩子教育工作的比例
