吨的认识教材内容：苏教版国标教材三年级下册48—50页教学目标：1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。教学的重点与难点：初步建立1吨的观念教学准备：图片等教学过程：一、情境创设，体验数学生活化。师：你们知道在我国的历史上和你们年龄相仿的名人有哪些？学生有的说孔融，有的说骆宾王，还有的说曹冲。师：那么你们知道曹冲称象的故事吗？请会讲这个故事的同学来给我们讲这个故事。学生讲故事。师：那么你们知道小象的体重到底是多少呢？生：不知道。师：其实那次曹冲一共称了四次，每次称得的情况图下表，你能根据这个表知道大象的重量是多少吗？称的次数第一次第二次第三次第四次石头的重量（单位：千克）300280300120学生列式计算后回答。师：大象的体重是1000千克，怪不得那么多人想不出办法来。其实很重很重的物体还有很多，我们一起来看看。课件出示：河马体重3000千克，鲨鱼体重4000千克，集装箱能装20000千克，轮船载重量是80000千克，火车载重量是120000千克。师：看了这些事物，你觉得用千克作单位还合适吗？学生说一说。二、动手实践，体验概念的形成。活动一、体验一1千克的重量学生在小组内一次掂一千克的洗衣粉，有什么感觉？太轻了！活动二、体验10千克的重量10千克你们抱得动吗？你有什么体会？学生说一说。活动三、体验100千克的重量10袋这样的大米有多重？估计要几个人才能搬得动？学生说一说。活动四、体验1吨像你们这样体重的小朋友，大约多少人的体重是1吨？师：据国家统计显示，我们这样的小朋友的平均体重是25千克，也就是说40个小朋友的体重大约是1吨。想象一下，一吨重的物体从天而降，会是怎样的感觉？请教室里40个同学一起跳后问有什么感觉？我感觉脚下的地板在颤抖！我感觉像是一声惊雷！说一说：一头奶牛重500千克，几头这样的奶牛重1吨？一桶油重200千克，几桶这样的油重1吨？一袋水泥重50千克，几袋水泥的重量是1吨？三、应用拓展，体验数学的价值。1、寻找生活中的吨。你在生活中还见到过吨吗？火车重50吨。我家一个月用水量大约是5吨。电梯的载重量量是1吨。课件出示：这是一条乡村公路，标志20T是什么意思？生：这条路的载重量是20吨，就是说最多只能承受20吨的重量。2、填上适当的单位名称。一头河马的体重大约是3（），一只羊的体重大约是45（），一个苹果重200（），一辆卡车的载重量是4（），一只鸡蛋重50（），蓝鲸体重40（），小华的体重是28（），恐龙约重45（）。3、下面是小明的数学日记，你能找到日记中的单位名称的错误吗？今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车，来到了动物园。我们先看了大约重80吨的熊猫，又看了大约重8千克的大象。我说：“这么大的象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸说：“不对，世界上最重的动物是蓝鲸，一头蓝鲸的重量大约是150－200千克呢。”我想：那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量，二十几头大象挤在一块该有多大呀？蓝鲸可真大﹗看了小明的日记，你想对他说些什么？你要向他学习什么？4、我当小交警。在一座桥上，有这样一个标志：10T，这时来了一辆汽车，汽车的重量是3T，车上有2T的货物，可以过桥吗？为什么？这时又来了一辆车，车身重2T，货物重10T，它可以过桥吗？为什么？那怎么办？四、课堂小结学过的重量单位有那些？它们之间的关系是怎样的？五、作业设计1、填空4000千克=（）吨3吨=（）千克2吨600千克=（）千克4200千克=（）吨（）千克7吨38千克=（）千克2、①一头大象重5000千克，合多少吨？②一辆卡车能装4吨500千克大米，合多少千克？③一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少克？3、一头狮子约重250千克，一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍。蓝鲸舌头重多少吨？4、扩展题：出示一幅电梯照片，上标注限重量1KG（吨），十三个成人，出示问题：A、如果是孩子，每次可以乘坐几个？B、如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？板书设计吨的认识1吨＝1000千克3吨＝（）千克《吨的...
