下载后可任意编辑小学高效管理工作“三要素”小学高效管理工作“三要素” 摘 要 一所优秀的学校，必有一个先进的管理做后盾；一个先进的管理，必有一个优秀的校长或一个齐心协力的行政团队
作为学校管理者，要站在一定的高度，从学校的进展远景出发，各方面起到正确引领的作用，把握好教育教学的指挥棒，更要积极深化到课堂的前沿，具体问题具体解决，以人为本，才能实现高效管理
关键词 小学 高效管理 引领方向 指挥棒 要素 校长是学校进展和提高教育教学质量的第一责任人
校长对教学方向的引領，对教学管理指挥权的把握，走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度，是促进教学工作深化进展的重要因素
作为校长，可从以下几方面抓好教学管理工作，简称“三要素”
1 要正确引领教学的方向 校长作为学校的领导者，需要对教学工作准确定位，并预设教学质量远景 ，领导老师以讨论者的工作姿态，仔细完成教学任务，全面提高教育教学质量
（1）引导老师贯彻教育方针，落实课程方案要求，完成教育教学任务
校长要实行有效措施对老师的教学行为进行管理、调控，实施有效的评价，使其明确各课程承载的育人功能和具体目标，自我法律规范教学行为，力创特色，完成教育教学任务
（2）引导老师遵循教育教学规律，走出“耗时低效”的误区，不断走向“低时高效”的境界
校长既要自己精通教育教学规律，又要大力引导老师潜心讨论，做一个成长的讨论者和实践者
在工作中，校长要在制度上逐步法律规范，实行诸如不无故加课时、限制作业量等措施，让老师把精力和智慧置于课堂，增强老师从教的教科研意识，让“向课堂要质量和效益”成为老师的追求和向往
（3）建立教学质量远景
校长要把学校明晰的办学思想落实在教学工作之中，引导广阔师生确立并形成科学的教育观、教学观、教育价值观、学生观、1下载后可任意编辑评价观
在此基础上，建立教学质量远景，发挥学校教学指挥系统
