下载后可任意编辑附件 5：山东省高等学校教学团队建设实施方案一、 建设目标与思路为大力加强全省高校师资队伍建设，全面提高高等学校老师队伍整体素养，加快我省高等教育内涵进展，提高人才培育质量和办学水平，自 2024 年至 2024 年每年评审100 个师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高等教育教学团队。通过教学团队建设，引导高等学校增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化老师整体结构改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验沟通，推动教学工作的传、帮、带和老中青相结合提高老师的教学和科研水平，为建设教育强省、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。二、建设内容和基本要求根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队，资助其开展教学讨论、编辑出版教材和教研成果、培育青年老师、接受老师进修等工作。（一）本科下载后可任意编辑1．团队及组成。根据各高校的具体情况，以学科、专业系（部）、教研室、讨论所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程（系列课程）或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的进展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年老师提高专业素养和业务水平方面成效显著。团队规模适度。2．带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想，长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人。3．教学工作。教学与社会、经济进展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更下载后可任意编辑新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行讨论性学习和创新性实验，培育学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续进展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。4．教学讨论。积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面对 21 世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级精品课程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。5．教材建设。重视教材建设...
