培优辅差实施方案 为了更好的推动新课程的实施，全面提高我校教育教学质量，在“博雅教育”思想的引领下，让每一个孩子都能获得更好的进展，我们在上学期的“培优辅差”学生竞赛活动的基础上，继续实施“培优辅差”工作，具体安排如下： 一、工作目标： 1.在这个学期的培优辅差活动中，要提高优生的自主和自觉学习能力，并能协助老师实施辅差工作，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步； 2.学困生基本能根据老师的要求做好，在老师的辅导和优生的帮助下，成绩有一定的提高，并培育较好的学习习惯； 3、不仅局限于学生成绩的方面，要根据学生的实际情况，“培”学生个体的优势方面；“辅”学生个体的劣势方面； 4、通过“培优辅差”工作，使全体老师对“博雅教育”有一个全新的认识，把“培优辅差”作为教学工作的重中之重，让课堂成就学生的理想。 二、辅导科目及辅导老师： 1.科目：本学期参加“培优辅差”工作的科目是：语文、数学、英语、综合； 2.辅导老师：语文、数学、英语、品社、科学的任课老师。 三、“培优辅差”工作要求： 1.“培优辅差”的原则：根据学生需要，因人而异，因材施教，分层教学； 2.思想认识要到位：老师要认识到培优辅差工作的重要意义，把培优辅差做为教学工作的重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章； 3.建立优生、学困生档案：各班制定班级前三名和后五名的学生作为跟踪对象，成绩以上学期期中成绩的 40%和期末成绩的 60%合起来作为学生的底分，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优辅差”工作的成效性； 4.要正确处理“培优辅差”工作和日常教学工作的关系。老师既要关注全体学生，又要兼顾优生与学困生，既要做好平常的教学工作，又要做好个别学生的辅导工作，不能因培优辅差工作而影响到正常的教学秩序； 5.要注意以恰当的方式常常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持 ； 6.在 一、二年级开展学生口算竞赛活动，三六年级开展“培优辅差”学生竞赛活动，以促进此项工作的有效开展； 7.教导处及时发现“培优辅差”工作较好的班级和老师，继续开展“培优辅差”经验沟通活动，大张旗鼓的表扬那些恳钻研、见成效的班级和老师。“培优辅差”工作一定要落到实处，我们要发现并培育一批尖子生，挖掘他们的潜能，让他们更加优秀 ；我们还要关注那些学习比较吃力的学生，从基础知识和基本技能入手，着力培育能力 ，培育良好的学习习惯，从而逐步提高学习成绩。
