应用型院校财会专业财务管理课程教学改革的研究

下载后可任意编辑应用型院校财会专业财务管理课程教学改革的讨论应用型院校财会专业财务管理课程教学改革的讨论 【摘要】新时期下，国家对于人才的需要更为迫切，应用型院校财务管理课程老师应以企业需求为导向，逐步深化财务管理课程教学改革。财务管理课程在社会工作中具有很强的广泛性和应用性，作为应用型院校，对于应用型财务管理人才培育的重要性就越来越突出。本文结合当前应用型院校财务管理课程实践教学中存在的问题，最后提出一些有效的改革建议。 【关键词】应用型院校;财务管理课程;教学改革 一、当前应用型院校财务管理课程教学存在的问题 （一）课程缺乏实践性 虽然各院校先后开设财务管理课程，但基础课程、核心课程缺乏新意，所培育的专业人才与企业创新型人才培育要求存在差距。在课程内容中很少设置财务管理实践操作这一重要的模块，这点与应用型院校的人才培育的定位不相符，也难以满足当前社会市场对财务管理课程人才的需求，降低财务管理课程毕业生在劳动力市场中的竞争力，不利于市场人才结构的形成与稳定。加之，专业老师一味注重理论知识讲解，对比而言，财务运营及管理技巧的渗透仅停留于表面。假如专业课程在短时间内得不到调整，那么财务管理课程教学工作将低效开展。 （二）教学方法有待提高 一方面，教学内容落后。财务管理课程教学期间，由于教材内容缓慢更新 ，导致理论教学活动多于案例教学活动，最终专业学生所掌握的知识不能更好地满足当前企业财务管理需要。这对学生日后进展、企业持续进步将产生不利影响。另一方面，教学模式陈旧。部分院校重视理论知识讲解，即通过填鸭式教学法来传授理论知识，在这一过程中，学生的个性化需求得不到满足，长此以往，学生会对专业知识学习失去兴趣。除此之外，校内外财务管理实践较少，这会不同程度的制约学生财务管理能力，最终理论与实践相结合的教学目的将片面实现。 1下载后可任意编辑 （三）课程考核方式单一 既然应用型院校的人才培育目标是培育应用型人才，那么，对学生的课程考核也应当以实际的应用能力考核为主。然而，目前应用型院校对财务管理课程的考核仍然是以普通院校的方式来进行，即平常成绩加上期末的闭卷考试，并且期末考试比重一般较大。期末考试的内容也侧重于考查学生对财务管理基础理论概念的掌握、公式记忆和计算等，忽视对学生应有的实践能力的考查，该考核成绩难以全面的体现出学生理论和实践能力的高低。 （四）师资不足 专业老师的...