2018年昆明教师招考《教育心理学》试题(3）一、单选题1、20世纪６０年代至7０年代,教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（)A.初创时期Ｂ.成熟时期C.发展时期D.完善时期２、某同学每周都对自己的学习情况做出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他这种行为属(）A.自我认识B．自我体验ﻩC.自我调控D.自信３、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是()Ａ.布鲁纳Ｂ.奥苏伯尔C.加涅Ｄ.桑代克4、一个学生这样来管理自己的学习,“如果我能在４0分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是（)A.外部强化Ｂ.替代强化C.自我强化Ｄ．负强化5、以下哪种学习动机属于内部学习动机（)A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”6、学生为了得到家长和老师的赞许而学习,这属于哪种类型的学习(）A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属内驱力D．外部学习动机7、概念学习与例证学习间的影响,属于何种迁移(）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移8、在背诵一篇短文时,一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是(）。Ａ.痕迹衰退说B.干扰说Ｃ.同化说ﻩD.动机说9、在操作技能的学习过程中,当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时,技能学习就进入到了（)A.操作定向B.操作模仿C.操作整合ﻩD．操作熟练10、小红在阅读课文时,对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略11、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后,将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍,这种学习策略是(）A.寻求他人支持策略B.复述策略Ｃ.时间管理策略D.监控策略12、寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）Ａ.发现问题Ｂ.分析问题Ｃ．提出假设Ｄ.检验假设１3、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意,必要时可以画示意图。这样做的目的是(）A.牢记题目内容B.很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控审题过程D.熟练地使用计算技能14、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近,这是()A.从众ﻩB．服从C.认同ﻩD.内化15、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近，这是（)Ａ.从众ﻩB.服从ﻩC．认同ﻩD.内化１６、通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为的方法叫()A．强化法ﻩB.行为塑造法Ｃ.代币奖励法ﻩD.示范法１7、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）Ａ.弗洛伊德B.布卢姆C．皮亚杰D．杜威１8、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师,学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散,心不在焉。”这种课堂气氛是()Ａ.积极型Ｂ.对抗型C.消极型D．失控型1９、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（)A．信度B．效度C.区分度D.难度２0、对一个插班的新学生进行个别辅导,教师就同一内容连续讲了１０遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况,此时教师最需要反思的是自身的（)A.表达能力B.知识水平C.诊断学生学习困难的意识Ｄ.组织能力二、填空题１、格式塔学派认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的__＿＿___＿，而不是动作的累积或盲目的尝试。学习是对知觉的重新组织,是形成一种_＿__＿__＿。2、上完汉语拼音课接着上英语课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为__＿_____。3、在学习对数运算法则时，受m(ａ+ｂ）=ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)=ｌga＋lgｂ,这是__＿____＿迁移。4、抑郁症是以__＿___＿＿的心境低落为特征的神经症。5、与教师自编测验相比,高考则是一种＿__＿__测验。三、简答题1、简述维果斯基的最近发展区理论及其意义。2、如何有效地进行知识概括？3、结合教学实际，试述如何提高知识直观的效果?4、操作技能的培训要求有哪些?5、怎样培养学生的心智技能？四、论述题1、指导教学包括六个主要活动，分别只...
