教师招聘考试试卷及答案一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、教育心理学研究的核心内容是(）A.教学方法Ｂ.教师Ｃ．学生D.学习过程２、布鲁纳的认知-发现说认为,学习包括（）A.获得B.同化C.转化D.强化E．评价3、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是（）Ａ.外部强化Ｂ.替代强化C.自我强化D.负强化4、讲果实的概念时，既讲苹果、西红柿、花生等可食植物，也讲橡树子等不可食植物,让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫（)Ａ．正例ﻩB.反例C.变式D．比较5、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢,中间的内容难记且易遗忘,这种现象的解释是（）。Ａ.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说6、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的,下一步就给学生提供一个不完整的提纲,分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（)A.完形训练模式B.合作学习模式C.交互式教学模式Ｄ.程序化训练模式７、以下属于认知策略的是（）A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B．对每一天的活动都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落８、创造性是指个体产生新奇独特的有一定价值的产品的(）A．智力技能Ｂ.思维品质C.思维程序Ｄ.能力或特性9、个人面对某种问题情境，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的(）A.独创性B.变通性C．流畅性Ｄ.新颖性10、按柯尔伯格的观点，中学生的道德水平大都处于（)A．习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平Ｄ.普通伦理水平１1、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于()A.前习俗ﻩB.习俗ﻩC.后习俗Ｄ．公正１2、以下哪种情况属于肯定性训练()A.消除敏感反应B．消除肌肉紧张Ｃ.呈现厌恶刺激Ｄ.公开表达自己的真实情感13、在布卢姆的教学目标分类中,(）是最高水平的认知领域学习目标。A．知识Ｂ.应用C.评价Ｄ.综合14、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师,学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散,心不在焉。”这种课堂气氛是（）Ａ.积极型Ｂ.对抗型C．消极型D．失控型15、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（)A.信度B.效度Ｃ.区分度D．难度二、填空题1、在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面:＿__＿___＿、反思性研究、合作性研究以及__＿＿____。２、奥苏伯尔认为,意义学习是将＿_______与________建立起非人为的和_____＿__的联系。3、马斯洛把认知、审美的需要归入了__＿＿____的需要。4、有效地观察直观对象必须运用的感知规律有___＿____、________、_＿__＿__＿和__＿____＿。5、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略叫＿____＿_策略。6、人们常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于___＿_＿__。７、道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验,对于青少年来说,义务感、＿＿___＿_＿和羞耻感尤为重要。8、心理辅导的基本目标是___＿__＿_，高级目标是＿_____＿_。三、简单题1、简述教育心理学的作用。2、如何培养学生的学习动机？3、如何有效地进行知识概括?4、简述智力和创造性的关系。四、论述题1、如何运用记忆规律,促进知识保持?五、案例分析题1、张嵩非常聪明，但学习不用功,每次考不好就把原因归结于自己的运气不好,请运用维纳的归因理论分析：(１)他这种归因正确吗？（2）正确的归因应是怎样？(3）掌握维纳归因理论有何意义？(4）如何引导学生进行正确归因？昆明教师招聘考试模拟卷参考解答参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】Ｄ。学习过程是教育心理学研究时间最长,也是最核心的内容。2、【育萃专家解析】ACE。布鲁纳认为学习的过程包括获得、转化、评价三个环节。3、【育萃专家解析】C。4、【育萃专家解析】Ｃ。变式。变换的是非本质“可食”,突出的是本质“种子”这一属性。5、【育萃专家解析】B。干扰，中间的受双重抑制干扰。6、【育萃专家解析】A。7、【育萃专家...
