昆明教师招聘考试模拟卷一、单选题1、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖,能做出一定的概括时，他的思维已进入（)Ａ.感知运动阶段Ｂ.前运算阶段C.具体运算阶段ﻩD.形式运算阶段2、难易不同的两种学习之间的相互影响是()A.垂直迁移B.水平迁移C.顺向迁移D.逆向迁移3、学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了()A.顺向迁移B.逆向迁移Ｃ．一般迁移D.负迁移4、心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫(）Ａ.原型定向ﻩＢ.原型操作C．原型整合D.原型内化5、“见者易,学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性()A.言语指导B.示范Ｃ.练习D.反馈６、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）A.操作技能学习B．概念学习C.言语信息D.辨别学习7、为了巩固学习的效果,小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（)Ａ.寻求他人支持策略B.复述策略C.时间管理策略D.监控策略８、以下哪种学习策略属于精细加工策略?()A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图９、某学生在学习“ｇas--煤气”这一单词时加入中介词,将其加工成“gas-－该死-－煤气”。该学生所使用的策略是(）Ａ.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略10、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（)A.前习俗Ｂ.习俗ﻩC.后习俗D.公正１1、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？()Ａ．学前阶段B．小学阶段C.初中阶段D.高中阶段１２、“杀一儆百”所产生的强化作用主要属于（)A.直接强化B．替代性强化Ｃ.自我强化Ｄ．正强化13、以下哪种情况属于肯定性训练()A.消除敏感反应Ｂ.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激Ｄ．公开表达自己的真实情感１4、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了(）A.焦虑症B．抑郁症C.强迫症ﻩＤ.恐怖症15、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）A.行为塑造法B．系统脱敏法C.代币奖励法D.自我控制法二、填空题1、少年期具有＿______＿的特点，整个少年期充满_＿_＿_＿__的矛盾。2、学习者是否拥有__＿＿____，是影响迁移的基本前提条件。3、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式,加里培林称之为____＿___活动。4、理性情绪疗法的提出者是_______＿。三、简单题１、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点:“奥数”有利于训练学生的思维,学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了,运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。2、操作技能的培训要求有哪些？3、怎样培养学生的心智技能？4、试运用品德心理的有关观点分析:为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育,但收效甚微？【解析】(1)指出“苦口婆心”实质上只是重视说道理，即道德认识教育；（２)运用品德结构的观点,阐述品德结构及关系,并指出品德教育应该重视品德教育是一个统一的整体,不能只重视某一方面；（3)指出还应采用多种方法、手段以提高品德结构的各方面都整体的参与、受影响。四、论述题1、教师的情绪对课堂气氛的影响有哪些？昆明教师招聘考试模拟卷参考解答一、单选题1、【解析】D。特点是能理解抽象概念，能进行逻辑推演,能提出假设，能进行命题的转换。2、【解析】Ａ。3、【解析】(A.顺向迁移；)C.一般迁移。４、【解析】Ｄ。5、【解析】C。6、【解析】A。7、【解析】(Ａ、寻求他人支持策略。）Ｂ、复述策略。８、【解析】A。谐音联想法是一种记忆术,属精细加工策略。B和Ｃ是复述策略,Ｄ是组织策略。9、【解析】A。精细加工策略。关键词法是一种记忆术，属于精细加工策略。10、【解析】C。后习俗。超越了一般的...
