下载后可任意编辑提高高职院校会计专业老师素养的策略讨论提高高职院校会计专业老师素养的策略讨论 摘要：高职院校学生的培育目标是高技能型应用型人才，而高职院校的会计专业又是庞大的经济学领域中涉及面最广的一个专业。如何让高职院校的毕业生尽快适应社会需要、成为社会有用之才是教育领域十分关注的话题。本文在简述高职院校会计专业老师教学状况的基础上，提出了一些提高会计专业老师素养的对策建议。 关键词：高职 会计专业 老师素养 策略讨论 0 引言 面对当代中国高技能人才严重短缺的现状，高等职业院校必须对人才培育目标进行明确定位，肩负起培育高技能人才的历史重任。会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。会计专业领域涉及面非常广：财务管理，公司会计，管理会计，税收，审计，鉴证，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。那么高职院校会计专业的毕业生能否满足市场经济进展的需要，成为会计领域的精英呢？老师是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。所以，培育会计专业高素养高技能人才的重任就落在了每位老师的身上，我们高职院校会计专业这个教学团队要想不辱使命，必须把提高老师素养放在重要地位。 1 目前高职院校会计专业的老师存在的主要问题 1.1 理论知识的匮乏 从纵向看：高职院校会计专业的老师大多数都是从本科或讨论生毕业后就从事教学工作，一教就是十几年甚至二十几、三十几年！由于国家经费和学校经费紧张，很少有再次深造的机会。虽然这几十年，会计制度经过了几次重大改革，宏观经济和微观经济也发生了重大变化，但在一些老师的思想观念里还没有进行彻底的会计革命，还在守着老理论老观念进行教学。这就迫切要求他们马上更新知识，跟上时代进展的需要。从横向看：目前一些高职院校会计专业的老师还存在着一个老师一辈子只会教一、两门课的现象，别的课即使教授也只是照本宣读，讲解不透彻，学生提出的问题不能给予1下载后可任意编辑满意的回答，学生产生厌学现象，使教学质量下降。 1.2 老师缺乏实践经验 我们教学生很多知识最后是要付诸于实践应用的，能不能让我们的学生和企业需要实现零距离对接，关键是学生在校期间学校和老师的培育，体现在两个方面：首先是学校的硬件设施是否齐全，如手工模拟实验室、电子模拟实验室、情景模拟实验室等等。其次是老师的社会实践是否丰富。目前大多数学校的实训课无非...
