下载后可任意编辑教学改革视角下学生参加军事课程管理讨论教学改革视角下学生参加军事课程管理讨论 （长沙理工大学 湖南 长沙 xxxx） 摘 要： 高校国防教育的重要内容是军事课程，从教学改革的视角加强学生参加军事教学管理的积极性，不仅是高校开展国防教育的手段，也是培育学生爱国主义精神的重要途径。文章通过对学生参加军事课程管理的重要性及影响的探究和分析，来提出学生参加军事课程内管理的对策。 关键词： 教学改革；军事课程管理 随着高等教育管理改革的开展，在《普通高等学校军事课教学大纲》的实施影响下，越来越多的人关注学生参加军事课程教学的改革、课程计划定制和课程评估的情况。提高学生参加军事课程教育管理既是高校改革内容的组成部分，也是高等教育讨论所讨论的主要内容。在《普通高等学校军事课教学大纲》教学要求下，讨论学生参加军事课程教学管理的现状和特征，进而提出推动学生参加教学管理的对策。 一、大学生参加军事课程教学管理的重要意义 （一）学生参加军事课程教学管理是贯彻执行教学大纲的需要 学生参加军事课程教学管理是贯彻执行教学大纲的需要。教学大纲的主要核心是对军事课程进行合理的评价和探究。军事课程涉及方面和范围较广，其中包含学生的学习效果、老师的教学状况、课程的建设以及学校对军事课程的定位等更多方面[1]。对军事课程进行合理的评价应分老师和学生两方面。老师应有专业的教学素养和优异的教学能力、科研能力和课堂同步教学能力。学生对军事课程评价则主要包括军事课程结构体系、军事课程内容、教学管理及课程目标的实现等方面。综上所述，应该根据教学大纲的要求，积极合理的开展学生参加教学管理的理论和实践讨论。 （二）学生参加军事课程教学管理是提高军事课程教学质量的需要 高校对军事课程的合理化开展是对军事课程教学的各个要素组织的关系进行组织协调。军事课程教学要素包括老师、学生以及教学媒体等，在组织协调1下载后可任意编辑的服务监控过程中，需要不断优化以达到教学目标。传统的军事课程教学管理的侧重点在于行政管理方面，强调的只是少数的管理者在教学管理中的作用，把老师和学生看做管理和支配的对象而不是管理的主体。通过学生更好的参加军事课程教学管理，可以提高军事课程教学质量，同时提升教学计划的透明度和针对性。 （三）学生参加军事课程教学管理是提高学生学习积极性的需要 学生在参加军事课程教学中可以充分发挥其自身的主观能动性，...
