下载后可任意编辑老师赴外校学习体会老师赴外校学习体会 2024 年 5 月 9 日-5 月 12 日，我们一行三人来到 xx 市 xx 二中、一中学习培训。 在紧张的 4 天全天学习培训中，在二中一中我听了 3 节历史、3 节政治、2节生物、1 节地理、1 节物理、2 节数学、2 节语文、1 节音乐多节展示课和晚自习课。5 月 9 号上午听了 xx 二中副校长王建磊的《办有价值的教育》的主题报告，下午与二中的文综老师进行了面对面的沟通和沟通。5 月 10 号上午听了《给学生一双腾飞的翅膀---小组建设》的报告，其与时间走进教室，听课学习。5 月 11 上午在 xx 一中观看视频：《集体备课的具体环节》、下午听肖主任《整体推动翻转课堂：促进学校全面进展》的专题报告，晚上观摩初一两节自主预习的自习课。5 月 12 日观看视评《xx 一中翻转课堂教学模式解读-------二段四步十环节》后，深化课堂听了初中生物、数学课。 几天学习过程中，不断对比我校的教学改革情况进行反思、沟通、咨询、探讨，在对比比较中寻找我们课堂教学的问题，学习发现一中、二中课堂教学模式的特色和管理、活动亮点。几点总结如下： 一、xx 二中的“271”课堂模式，把课堂的主动权还给学生 “271”模式的三层含义：第一层含义是指时间的划分，“2”是指课堂上老师讲不超过 10 分钟（课堂 45 分钟制），“7”指学生学习（包括自学，讨论，展示）30 分钟，“1”指 5 分钟反刍过关。第二层含义指学生的划分，20%优秀生，70%中档学生，10%后进生，以此来分组合作。第三层含义指学习内容的划分，20%不用讲学生能自学会的，70%通过讨论、巩固学会的，10%同学帮助，老师点拨学会的。我通过听课和观摩，感受了其“271”课堂教学的实效和高效，使学生成为学习的主人。 全校 8000 多学生，每个年级小 40 个教学班，每个学科的 45 分钟课堂都采纳 271 的课堂时间结构分配，学生每节课活动长达 30 分钟，学生没有困倦和懈怠，课堂和班级的管理、评比制度健全、措施有力，大大减少了老师管理的工作量，给老师教学备课腾出更多的时间和可能。 1下载后可任意编辑 二、学校校园和班级非常重视学习和文化氛围的营建。 走进 xx 二中，我们可以随处看到各班教室外墙报和随处可见的中英文对比的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的高中英语常见句型 300 句等等。每一条道路标牌的命名都包含丰富的内涵和教育意义。重学习、重品质素养培育，...
