教学设计基本信息名称长方体和正方体的表面积执教者课时1 所属教材目录冀教版义务教育课程标准试验教科书五年级下册第三章第三节《长方体和正方体的表面积》教材分析长方体和正方体的表面积这部分内容，是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上教学的。教学的难点在于，学生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高，想像出每个面的长和宽各是多少，以致在计算中出现错误。 为了使学生更好地建立表面积的概念，教材加强了动手操作， 让每个学生拿一个长方体或正方体纸盒，沿着棱剪开，再展开，看一看展开后的形状。然后 ， 让 学 生 在 展 开 后 的 图 形 中 ， 分 别 用“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明 6 个面。这样，可以使学生把展开后每个面与展开前这个面的位置联系起来，更清楚地看出长方体相对的面的面积相等，每个面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系，为下面学习计算长方体的表面积做好准备。 在这以后， 概括出表面积的含义。学情分析本节课是建立在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上教学的， 通过前两节课的教学， 我班学生对长方体和正方体的认识透彻，特征熟练，况且本班学生对数学知识的自主探究欲望强，我想通过独立思考， 自主探究和合作交流， 我班学生能够顺利的理解和探究出长方体和正方体的表面积计算公式，更能熟练的解决有关长方体和正方体表面积的相关数学问题。教学目标知识与能力目标让学生理解长方体和正方体的表面积的意义，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。过程与方法目标通过猜想，动手操作，小组合作讨论探究出长方体和正方体表面积的计算方法。情感态度与价值观目标感受数学知识在日常生活中的运用，培养学生的空间观念和学习数学的良好习惯。教学重难点重点让学生理解长方体和正方体的表面积的意义，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。难点确定长方体每个面的长和宽，运用长方体和正方体表面积的计算方法解决生活中的简单数学问题。教学策略与设计说明1、从学生身边的具体事物出发， 将抽象的知识变成学生能看得见、 摸得着的现实东西， 使学生在观察与操作中对知识的思考与实物模型的操作有机地结合起来，让学生认识到生活中处处有数学， 数学中也处处有生活的道理。2、新课标提到：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 动手操作、 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 我为学生创设了剪一剪、 量一量、看一...
