下载后可任意编辑最新关于《珍珠鸟》教学设计 《珍珠鸟》给予我们的一点启示、一点体会、一点感受
信赖是如此美好,我们希望真诚总是充满生活的每个角落,让信赖之情流淌
跟着我一起看看《珍珠鸟》的教学设计吧
教学目标 1、认读 12 个生字,能正确流利地朗读课文
2、整体感知课文内容,了解珍珠鸟因为信赖而与 我 逐渐亲近
3、研读课文第 10 段,通过换词比较,感受作者观察细致用词的贴切,感悟珍珠鸟对作者逐渐信赖的变化过程
并联系上下文,进一步感受作者用词的贴切
4、探究珍珠鸟对 我 逐渐信赖的原因,是作者对它的不打扰,不管它,不损害
5、升华 信赖 的并对 信赖 有自己的理解
板块一 激趣导入,初读质疑 目标:了解珍珠鸟的特点,并了解课文的作者,并根据略读提示,了解学习课文的相关信息
过程: 1、揭题 2、说说珍珠鸟是什么样子的呢
3、读略读提示,明确学习要求:读通课文, 我 是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖
板块二 整体感知,梳理情感 下载后可任意编辑 目标: 1、初读课文,根据珍珠鸟和人交往态度的变化梳理课文脉络
让学生理解课文的主要内容
2、在沟通的过程中找到中心句,并了解作者所要表达的中心就是 信赖
过程: 1、快速默读,课文写了我和珍珠鸟的交往过程中发生了哪些事情
2、沟通:珍珠鸟怕 我 珍珠鸟生了小雏,小鸟和我慢慢熟悉;小鸟和我亲近;小鸟信赖我 (对学生的回答进行引导、整理) 3、是呀,作者写了和珍珠鸟交往过程中的点滴,那么你认为作者想表达的是什么呢
4、找出中心句读一读
5、是呀,因为信赖,这雏儿和作者慢慢熟悉,慢慢亲近,慢慢变成了好朋友
板块三:研读文本,感悟变化 目标:1、通过换词对比等方式,感受作者细致的观察,体会到作者用词的准确
2、发现用词规律,并能联系上下文进行运用,体会到珍珠鸟逐渐信任 我 的情感并进一步感受作者用词
