下载后可任意编辑最新有关于《草原》教学设计 感受作者对草原的热爱和依恋之情,老舍先生的这篇文章《草原》把这份感情表达的淋漓尽致,跟着我一起来看看吧. 【教学目标】 1.指导学生自主学习字词,会认 4 个生字,会写 14 个生字,并结合词语的学习,理解字义,识记字形. 2.能正确读写 渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩 等词语.理解词语的意思,积累文中的好词佳句. 3.帮助学生理清课文思路,整体把握课文内容,通过理解蒙汉人民的深情厚意,激发学生对对草原的热爱和依恋之情. 4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文. 【课前准备】 1.搜集草原的图片和文字资料,了解内蒙古草原的风土人情. 2.歌曲《天堂》,描写草原生活的乐曲一首. 【教学重点】 体会蒙汉人民之间的深厚情谊. 【教学难点】 感受作者对草原的热爱和依恋之情. 下载后可任意编辑 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、沟通说话,激情导入 1.齐读课题.你去过(见过)草原吗?你是通过什么途径了解草原的? (生可以通过唱歌、讲述等形式来沟通和表达.如歌曲《天堂》《草原之歌》,也可以就自己在电视、电影、网络上看到的草原进行描述.) 2. 蓝蓝的天空,清清的湖水,奔驰的骏马,洁白的羊群 这是西部歌王腾格尔用歌声唱出的草原的美.大家想不想听一听?播放歌曲《天堂》. 今日,就让我们跟随语言大师老舍先生去领略一下内蒙古草原美丽的自然风光,透过文字去体会那里独特的民族风情. 二、初读感知,了解内容 1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字新词. 指名认读生词. 2.沟通自学生字词的情况,让学生当老师,提示易错之处. 3.快速浏览课文,想一想:这篇课文究竟写了哪些内容? 下载后可任意编辑 指名沟通,老师适时点拨:这些内容大致可以分为几个部分?(两个) 4.每一个部分分别写的是什么?结合学生回答适时板书:风光美人情美 5.请你找出这两个部分的内容,自己大声地读一读. 三、领略草原风光美 1.谁能把描写草原风光美的这一部分读出来?其他同学边听边把不是直接描写草原风光的句子勾画下来. 2.指名读第一自然段.师生适当点评. 3.自由朗读文中直接描写草原风光的句子.边读边想象,边读边体会. 4.指名朗读,谈谈自己读后的感受. 5.读一读你最喜爱的句子,说说喜爱它的原因. 建议:学生谈到自己喜爱的句子是,课件及时呈现该句.同样喜爱这一句的学生也参加朗读.同时指导学生运用多种方法理解词语. 6.请你把刚才勾画的不是直接描写...
