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【篇一】校园开展心理健康活动的总结 山前小学以“拒绝校园欺凌发现真善美”为主题，开展了为期一周的心理健康教育系列活动，我校心理老师 xx 采纳心理健康教育课和心理剧的形式，依据年龄特点和进展需要，开展了丰富多彩的心理健康教育活动，活动形式丰富多样，层层推动，引导学生发现身边的真善美，意识到校园欺凌带来的危害，并能运用有效方法预防和应对校园欺凌，学会自我保护，从而营造和谐、健康的心理氛围和校园文化
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥
近年来，全国各地不断发生校园欺凌事件
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子
对施暴者来说，其过早沾染不良恶习，日后的成长令人担忧
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，造成的心理损害可能持续一生
因此要拒绝校园欺凌
1、以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围
利用周一全校师生升国旗的机会，由 x 年级的学生代表发表国旗下讲话《拒绝校园欺凌》
高年级学生以身作则，号召全校学生团结一致，互相尊重，友好相处，共同维护校园平安，向校园欺凌说不
2、以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动
为了增加活动的针对性，本次心理健康周根据各年级不同特点制定了面对特定年级的活动
一年级学生年龄小，刚进小学时间不长，人际交往中缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力，当面对同伴冲突时，不善于和对方沟通感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架
因此，程老师从学生实际入手，通过游戏、角色扮演等方法让学生体验不同语言表达方式带来的感受，学会用积极、正面的沟通方式表达自己的想法，能够做到出口不伤人
二年级学生对自我的评价仍是比较模糊，他们主要还是通过老师、他人的评价来逐渐确定对自我的评价，所以在课堂上，程老师运用案例分析、小测验的方式引导学生体
