百度文库- 让每个人平等地提升自我1 年级：二年三班班主任：周 鸿 华一、问题学生基本情况: 百度文库- 让每个人平等地提升自我2 姓名：李杰性别：男年龄：10 岁所在班级：二年三班二、问题及行为表现1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。2.思想方面：非常热心，但缺乏进取心，放任自流，贪玩。3.性格方面：倔强、固执，但又有依赖和惰性心理，责任感淡薄。4.纪律方面：自由散漫，懒惰，日常行为习惯欠佳。三、问题的成因分析他思维灵活， 虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，如果没有老师或者家长的监督， 从来就不会独立的去完成作业，形成了学习成绩差。 鉴于他从小娇生惯养， 被家庭主要成员所溺爱。 缺乏自理自立能力， 养成了依赖别人和惰性心理。还有因为是男孩子比较的贪玩、好动，还没有意识到学习的重要性。四、采取的方法和实施过程根据李杰的内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他一定会从“后进生”行列中走出来。因此，我所采取的方法和实施过程如下：1.在学习上、生活上多关心、多指点。百度文库- 让每个人平等地提升自我3 2.尊重他的人格，老师向他进行道德品质教育，帮助他分清自尊心与虚荣心不同， 谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使他得到人格尊重的同时，激发其积极向上的上进心， 逐步克服消极情绪， 培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可形成稳定的情绪。3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯，上课多提问，多启发，让他能积极主动的参与到学习中来。4.他经常不能搞好自己周围的卫生，我认为如果连小事都做不好的学生，其他的事情也不可能做好。 当他出现小问题的时候， 我则耐心指导，认真帮助他分析问题原因， 让他自己找出错误所在并及时的督促他去改正、做好。同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求， 使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。我通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导，发现他的闪光点，如语文课上， 老师提出问题能积极的回答问题，几乎没有出现过几次作业不交的情况， 我相信只要我能耐心、 细心的指导， 孩子一定能有所进步，有所改变。五、教育效果经过一段时间的具体教育转化工作，李杰逐渐端正了态度，学习目的有...
