下载后可任意编辑沪苏浙皖战略协作:推动长三角 2025 实现教育现代化:长三角 2025 原标题：（长三角一体化）沪苏浙皖达成战略协作推动长三角地区 2025 年整体实现教育现代化 新华社上海 12 月 13 日电（记者吴振东、仇逸）上海、江苏、浙江、安徽三省一市 13 日在沪共同签署《长三角地区教育更高质量一体化进展战略协作框架协议》。作为今后长三角教育一体化进展的总体战略规划和纲领性文件，《战略协作框架协议》明确了长三角一体化进展的主要目标、进展的推动路径以及进展的保障机制，标志着长三角教育进展迈入一个全新的一体化、高质量进展阶段。 《战略协作框架协议》对长三角一体化进展提出了“两步走”目标： ——到 2024 年，长三角地区基本形成富有效率、更加开放、第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑联动进展的教育更高质量一体化进展机制，积极将优质教育资源向长江经济带乃至中西部地区辐射，为全国其他区域教育合作提供示范，服务国家进展大局。 ——到 2025 年，长三角地区整体率先实现教育现代化，携手打造并初步建成全球卓越的教育区域创新共同体（打造区域教育协同创新样板，共创教育综合改革示范区，联建区域教育现代化进展典范），形成具有区域特点、中国特色、世界发达国家教育进展水平的区域教育体系，形成亚太地区教育高地。 在保障机制上，《战略协作框架协议》明确，成立长三角教育一体化进展领导小组，由三省一市分管副省市长任组长，邀请教育部相关领导担任领导小组特别顾问；成立长三角教育一体化进展讨论院，三省一市依托该讨论院，携手做好区域教育改革进展的重大政策讨论与重点项目服务等工作。此外，三省一市将进一步完善长三角教育一体化进展年度会议轮值机制，第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑《战略协作框架协议》也将每 5 年进行一轮确认更新。 《长三角地区教育一体化进展三年行动计划》也于 13 日签署。该行动计划明确，未来 3 年，长三角教育将率先在高教、职教、师资等若干领域深化协作、重点发力。 例如，在高等教育领域，将探究建立长三角跨区域联合实验室，形成需求导向的联合共管机制；在职业教育领域，将搭建职业教育一体化协同进展平台，形成职业技能人才的错位培育机制；在管理干部和师资队伍方面，将共建基础教育校长及老师培训联动平台，构建“影子校长、影子老师”的后备人才联合培育机制等。 另悉，三省一市将共建“长三角区域教育现代化监测中心”，将合...
