下载后可任意编辑浅谈中职生心理健康教育途径 摘要： 社会进步科技的高速进展，人们的心理压力越来越大，尤其是中职学生正处在青春期，如何对他们进行心理健康教育，找到适合这类学生群体教育的有效方法，创新教育途径，才能保证学生有一个健康的身心投入到学习和生活中去。 关键词： 中职学生；心理健康；教育途径；创新 1 对心理健康教育的重新认识 关于心理健康只是一个广义的概念，不同的学者专家有着各自的观点，心理学家对于一些人类行为，很少能找到一个统一的答案，也就是对于一些人类的行为从不同的心理学论点可以有着各种不同的解释，像人格心理学可简单定义为讨论一个人所特有的行为模式的心理学，心理学学界则把它译为“人格”。而人本主义心理学特别强调人的正面本质和价值，而并非集中讨论人的问题行为，并强调人的成长和进展，称为自我实现。因此，心理学的流派很多，对于人类的行为可以有不同的解释，我们对于学生进行心理干预也要从不同的角度出发，尤其是对于中职的学生，更要根据他们的年龄特点，实行适当的心理教育手段，只有这样才能收到好的教育效果。 2 中职生的现状和心理特征 就目前中职生的学生现状来看，中等职业学校的多数学生除了学习成绩较差外，思想道德素养尤其有待于提高。这类群体的学生就其心理特征现象主要表现为———厌学、逆反，做家长的常常感到教育自己的孩子束手无策，多少次千方百计试图把孩子引上正道，可孩子就是执谜不悟，眼看着孩子迷恋玩游戏、手机，就是不爱学习，干着急就是没办法，每次孩子回到家就关上门，很少和父母沟通，甚至家长对他的关怀和帮助不但不领情，还和家长顶嘴，所以说很多家长只能是每天咳声叹气、度日如年，终于有机会满怀美好的向往把孩子送到职业学校上学，学个好专业，找个好工作，但往往是事与愿违，有的甚1下载后可任意编辑至由于各种违纪行为被学校开除或劝退，像这样的例子比比皆是。 3 对中职生心理教育途径的创新探究 前面我们已经讲过，心理健康教育是要因人而异的，这也就是说由于人的成长环境的不同，年龄的不同，学生生源地的不同，家庭环境和父母的影响不同等因素，反映在学生身上存在的心理问题也是不尽相同的，在对中职生进行心理干预时，绝不能千篇一律，我们要发现传统的心理健康教育对于现代的中职生是有很多弊端不切合实际的，这是由于传统的心理健康教育是承袭了以往的消极心理学模式，偏重心理学知识的传授，主要是讲一些普遍存在的共性...
