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随班就读各种制度(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）四家子中心小学随班就读工作制度一。随班就读工作档案资料要求1. 每学期制定随班就读工作的计划和总结。2。随班就读学生一人一档: 随生登记表 , 家长申请书，智商鉴定证明或病情证明 . 3. 教师制定个别化教学计划. 4. 随班就读资源教室使用情况记录表。5. 随班就读教研活动记录。6。学校制定的相关工作制度和职责要求。二。随班就读工作评价标准( 一）、领导与管理1。每学期制定特教工作计划, 各项工作落实到位，学期结束做好工作小结。2。成立学校随班就读工作领导小组, 校务会议每学期研究特教工作 2 次。3。每学期校领导听随班就读生课3 节. 4。设立教导级专管员，负责开展学校随班就读工作，专管员听随生课 5 节以上 . 5. 资源教室作用发挥良好。6。配备一位专（兼）职的资源教师. 7. 特教津贴落实到位。8. 规范操作对随生的认定工作。9。特教档案资料齐全 , 管理规范 . ( 二) 、教育与教学1. 每月开展特教教研活动2. 对随生实施个别化教学计划3。保证每个随生每天有20 分钟的个别辅导。4。关心随生成长，每学期至少对随生进行2 次心理辅导 . 5. 加强家校联系，每学期至少对随生进行2 次家访 . 随班就读工作教研活动制度建立定期的教学研究制度. 发挥特教教研组成员的作用，每学期举行特教教研活动，交流随班就读工作经验与心得，部署下一阶段的工作。有随班就读生的学科任教老师要探讨随班就读生的课堂教学、个别教育计划的制定、学生的考评等内容，做到有计划, 有记录、有总结 . 1、安排随班就读学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷 , 使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。2、对残疾学生加强思想品德教育, 培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自爱、自强、自立精神。同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风 . 3、随班就读残疾学生使用的教材一般与普通学生相同, 辅读班学生使用培智学校教材。根据学生的实际情况，对其教学内容作适当调整。4、对随班就读的残疾学生应当贯彻因材施教的原则，制订和实施个别教学计划 . 应当采取多种形式和方法, 激发残疾学生的学习兴趣, 挖掘其学习潜力 . 各科教学应当结合本学科的特点，在教授文化科学知识的同时 , 注重对残疾学生适应社会生活能力的培养和心...