1 / 6 难点 正确解答“分析概括作者在文中的观点态度”类试题对于“分析概括题” ，考生应从以下几个方面入手：．整体阅读，学会筛选。弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、范围，就是要看选项中列举的作者的观点态度是针对哪一个人物、哪一件事的，具体在文中表现为一个语句、一个文段，还是涉及全文；然后将选项列出的“观点和态度”与“文中的观点态度”加以比较，如果题干要求选正确的选项，则选两者吻合的；如果要求选错误的，则选两者不相符合的。．整体感悟，学会概括。作者在文中的观点态度是通过人物、事件、描写、议论、抒情来表现出来的，因此在阅读时，要从人物的言行、某一事件的叙述、某一事理的说明中，在领悟分析综合的基础上，概括评价作者的观点态度，然后相互比较，从而选出符合题干要求的选项。．圈圈点点，学会推断。考生要学会边阅读材料边分析揣摩边圈点文中能体现作者对人物、事件观点态度的词语。这些关键词语或夹杂在叙述之中，或隐含在对人物语言的描写之中，或隐含在议论性文段中，其中以评论性文段居多，如《史记》中的“太史公曰”。．处处留心， 避开陷阱。 分析概括作者在文中的观点态度的标准是准确性、全面性和完整性，因此，考生要仔细推敲选项，逐一排查，看其中是否存在以偏概全、绝对化或故意夸大事物某一方面的性质等问题。阅读下面的文言文，完成文后题目。上欧阳内翰第一书苏洵洵布衣穷居，尝窃有叹。以为天下之人，不能皆贤，不能皆不肖。故贤人君子之处于世，合必离，离必合。往者天子方有意于治，而范公在相府，富公为枢密副使，执事①与余公、蔡公为谏官，尹公驰骋上下，用力于兵革之地。方是之时，天下之人，毛发丝粟之才，纷纷然而起，合而为一。而洵也自度其愚鲁无用之身，不足以自奋于其间，退而养其心，幸其道之将成，而可以复见于当世之贤人君子。不幸道未成，而范公西，富公北，执事与余公、蔡公分散四出，而尹公亦失势，奔走于小官。洵时在京师，亲见其事，忽忽仰天叹息，以为斯人之去，而道虽成，不复足以为荣也。既复自思，念往者众君子之进于朝，其苏洵，字明允，自号老泉，汉族，眉州眉山（今属四川眉山） 人。北宋文学家，2 / 6 始也，必有善人焉推之；今也，亦必有小人焉间之。今之世无复有善人也，则已矣！如其不然也，吾何忧焉？姑养其心，使其道大有成而待之，何伤？洵少年不学，生二十五岁，始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行，以古人自期，而视...
