“ 露在外面的面”教案设计设计理念本课充分体现让学生在活动中体验，在实践中发展的理念
通过呈现丰富的感性材料、合理的动态演示，激发他们的求知欲，启迪他们的思维，注重让学生在人人参与的操作活动中去观察、体验，在分析、理解中建构数学思想的全过程，让学生的思维得到了真正地发展
教案内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师版）五年级下册第20、21页
学情与教材分析教材分析 ：“ 露在外面的面”是北师版五年级下册“长方体（一）”这个单元的一节内容
这部分内容是长方体和正方体的表面积、观察物体、找规律等知识的综合运用
教师引导学生想象露在外面的面的情形，并探索一些有趣的规律
让学生经历实物直观观察上升到抽象空间想象的过程，发展空间观念
学情分析 ：五年级的学生已经有了较丰富的生活经验，这些感性经验是他们进一步学习的基础
学习本课前，学生已掌握了一定观察物体的方法，学会了长方体和正方体表面积的计算，懂得用观察、操作、想象、思考等多种方式探索空间中的问题
教案目标1、经历数学实践活动，使学生明白由于几个长方体或正方体的重叠，会不断改变物体露在外面的面
2、通过实践活动，使学生体会到重叠的正方体个数增加，露在外面的面也呈某种规律而增加
3、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关物体表面积的问题，发展空间观念
4、经历探索规律的过程，激发学生主动探索的欲望
教案准备多媒体课件、正方体若干个教案过程一、谈话交流，激趣引问师：我们已经学习了长方体的特征，看看讲台桌上这个漂亮的长方体箱子，它有几个面
1 、现在坐在你的位子上，你能看到几个面，哪几个面
师：如果站着看，你现在又能看到几个面，哪几个面
为什么和你刚才看到的不一样呢
师：观察一个长方体最多能看到几个面
2．同学们从不同的角度去观察箱子到底有几个面是露在外面呢
（请学生边指边说）师：观察物体时我们最多能看到
