声音的产生教学目标：1．能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想；能用简单的实验器材做声音产生的实验；经历“假设──实验验证”这一科学的探究过程。2．在探究过程中，有乐于观察、善于发现的欲望，体验合作与交流的快乐；体会到科学探究中要尊重事实；养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。3．知道声音是由物体振动产生的。本课探究所具备的知识能力基础：学生观察分析能力，实验记录的使用。教学准备：1. 学生准备： 尺子、皮筋。 【教师也需要准备，以备教学所需】2. 教师准备：音叉、小鼓、米粒、气球、量杯、水槽、锣与多媒体课件等。教学过程描述：课前小活动：师：很高兴和大家一起上一节科学课，上课之前，老师想和大家先活动一下，听过幸福拍手歌吗？大家一起演唱，和老师一起做动作好吗？【播放歌曲】学生唱歌做动作师：拍的真整齐，高兴吗？这节课咱们就带着这种快乐的心情走进这节科学课。学生唱歌做动作师：拍的真整齐，高兴吗？这节课咱们就带着这种快乐的心情走进这节科学课。一、创设教学情境，认识各种各样的声音师：上课，同学们，今天这节课我们先来玩一个“听声辨物”的游戏。老师这里收集了许多声音，请大家闭上眼睛，认真倾听，待会比一比谁的耳朵灵，能够准确说出这些声音是什么物体发出来的。【教师课件播放：鸟叫声、上课铃声、汽车喇叭声、小提琴声、打雷下雨声等学生身边经常听到的声音】学生倾听声音。师：谁来说说你听到了哪些声音？生 1：鸟叫声、生2：上课铃声、汽车喇叭声、小提琴声、打雷下雨声师：在刚才的“听声辨物”游戏中，同学们都能集中精神认真听，这种学习习惯值得赞赏，现在请同学们想一想生活中你还听到过什么声音？能不能给大家模仿一下？生 1 模仿狗叫声、生2 模仿拍桌子的声音。师：同学们模拟出的声音和我们生活中听到的声音真的很像。我们生活在一个充满声音的世界里，各种各样的声音伴随着我们成长。今天这节课我们一起走进奇妙的声音王国，去探索声音产生的奥秘。（板书：声音的产生）二、制造声音，探究声音产生的原因活动一：安静小游戏师：在刚才的“听声辨物”和模仿声音的活动中，我们大家感受了声音。现在请同学们根据自己的生活体验，猜想一下声音是怎样产生的？生 1：拍手、生2：撞击、生3┄┄。师：看来同学们有了不同的猜测。要想进一步知道答案呀，咱们一起来做一个小游戏，可能会对...
