名著导读《三国演义》导学案教学目的：1.了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等；2.识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后语；3.了解主要人物性格教学重点：从人物的外貌描写中分析主要人物性格教学难点：分析人物性格特点小演练一、完成预习内容（1）.作者是________，名_______，号__________，______小说家。《三国演义》，是我国古代成就最高的_________小说。(2).小说的思想倾向是_________。表现出封建的正统观念，对_________有所诋毁，把______、______、______、_______当作小说的中心人物来描写。(3)、写出与下列情节有关的人物⒈桃园三结义：_____________2.千里走单骑：_____________3.过五关斩六将：______________4.草船借箭：__________________5.三气周瑜：_______________6.七擒孟获：_______________7木牛流马：__________________8.单骑救主：_______________(4)、同学们课前完成“过五关斩六将”“三顾茅庐”“舌战群儒”和“草船借箭”的典故整理二、导读名著1.《三国演义》的形成展示：晋陈寿《三国志》和裴松之注→宋代讲史平话“说三分”→元代讲史话本《三国志平话》《三分事略》→明初罗本贯中编撰《三国志通俗演义》→清初毛纶毛宗岗整理和评点《三国志通俗演义》2、《三国演义》的人物分析：下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。1.身长七尺五寸，两耳垂肩，垂手下膝，目能自顾其耳。人物：________，性格特点：_________________________2.面如重枣，唇若涂丹，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。人物：_________，性格特点：________________________3.纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。人物：_________，性格特点：________________________4.身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。人物：_________，性格特点：________________________5.身长七尺，细眼长髯，“治世之能臣，乱世之奸雄”。人物：_________，性格特点：________________________小知识1．失街亭之后，“武侯弹琴退仲达”，这说的是什么人之间的故事?你怎样看待这个故事?答：这说的是诸葛亮与司马懿之间的故事。如何看待：诸葛亮能把握对方多疑心理，故意表1现出与平日“谨慎”不同的样子，在处于劣势的情况下使对方因多疑而不敢行动。或：司马懿其实并不急于打败诸葛亮，以免出现对自己不利的“过河拆桥”、“兔死狗烹”的情况2．《三国演义》的卷首诗《临江仙》的开头三句是：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。”你觉得这几句表达了怎样的思想感情?答：这几句甚为豪迈、悲壮，其中有大英雄功成名就后的失落、孤独感，又含高山隐士对名利的澹泊、轻视。3．《三国演义》塑造厂不少性格鲜明的艺术形象，最突出的便是毛宗岗所说的“三绝”——奸绝、义绝、智绝。“三绝”是哪三个人?试选“一绝”举—一例说明其“绝”。答：曹操“奸绝”，关羽“义绝”，诸葛亮“智绝”。曹操借粮官的人头以弹压军心、“梦中”杀人都体现出曹操的奸诈；关羽为义而与刘、张桃园结盟，奉义而过五关斩六将，华容道为义而释曹操：诸葛亮火烧新野、舌战群儒、草船借箭、借东风、智算华容、计用空城等则体现出他的智慧。4．《三国演义》有不少广为流传的成语典故，“望梅止渴”就是其中一例。请简述“望梅止渴”的情景。答：曹操带兵攻打张绣，行军路过一片荒凉的干旱地区，将士们又累又渴。此时，曹操灵机—动，告诉将士说：“前面有一片梅林，梅树结满了梅子。”一想到梅子，将士们嘴里就流出口水，都加快了步伐。走出了干旱之地，将士们虽没见到梅林，但已经有水喝了。5．诸葛亮何以《三国演义》中第一主角，究其原因，不外乎其智和忠，请举例说明诸葛亮的智慧。答：“隆中对策”，未出茅庐而尽知天下；火烧博望新野；赤壁之战，最能体现孔明军事才能；七擒盂获；空缄计；八卦阵。(能写出五个即可)7．简述《三国演义》中一个带“三”字的故事(如三顾茅庐、三英战吕布、三气周瑜等)。答：例“三顾茅庐”：徐庶走马荐诸葛之后，刘备、关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮。第...
