班主任如何做好德育工作VIP专享

下载后可任意编辑班主任如何做好德育工作摘要：班主任是班集体的领导者和组织者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全面进展。本文从几个方面论述了班主任如何加强德育工作。 关键词：班主任;德育;学生 班主任是班集体的领导者和组织者，既担负着班级“设计师”的使命，又担负着“施工员”的重任。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全面进展，那么班主任如何加强德育工作呢?笔者认为应从以下几个环节抓起。 1.信任学生，真正尊重学生 尊重学生是爱的前提。班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。为此，班主任老师要改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力地制造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。班主任老师只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行，以达到“传道、授业、解惑”的目的。只有这样，学生才会对班主任从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。 2.当好“心理医生”，因人施教 班主任老师应从单纯的思想建设者变为心理护理者、人际关系的协调者。现代教育的进展要求老师“不仅仅是人类的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何培育学生健康的心理和健全的人格呢? 1下载后可任意编辑 每个学生的素养、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的家庭、影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学...