班主任带班育人方略参考

下载后可任意编辑班主任带班育人方略参考班主任带班育人方略参考【一】 作为一名年级的组织者与领导者，要把年级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁重有繁琐的工作，涉及到年级同学的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。因为二班级孩子性格特征与行为习惯都不稳定，班主任工作便更需耐心、精心。 今年是我当班主任的第 1 个年头，从自己还是个同学接受班主任的管理，到现在当班主任管理同学，角色不知不觉中已经悄然发生了很大的变化。借这次机会我静下心往返顾自己的班主任历程，从第一次接班的紧急胆怯到现在的从容面对，其中虽然很累但是特别愉快，特别欣慰，班主任这个岗位锤炼了我，使我转变了无数。现在就和大家共享一下自己的点滴感悟吧 。 我的年级管理理念：微笑、敬重、激励、互助。 一、树立良好的形象，言传身教。 班主任是年级的标杆，是同学们学习的直接人，因此班主任良好形象的树立是十分关键的。在与同学打交道的过程中，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。从大事着眼，从小事抓起，培育同学集体主义观念。重视学习教导，组织同学进行学习，让同学在学习中接受教导，做到以理服人是班主任工作的重要内容。我在做好日常教导教学管理的同时，也注重对同学进行德、智、体诸方面教导指导。常常与科任老师联系，了解本班同学学习状况，然后有针对性的教导，使同下载后可任意编辑学知道学好其他各门功课的重要性。 二、人人平等，一视同仁，对同学抱有爱心。 这个年纪的孩子心理上是缺乏爱、自卑、敏感，碰到困难简单退缩年龄阶段。这就需要老师关注与体贴。班主任不仅要在学习上，且要在生活上、思想上关怀他们，理解他们，协助他们。更要一视同仁，不能偏爱。 三、培育优秀的班干部，完美年级管理。 优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好年级管理工作起着十分重要的作用，因此班干部的选拔需慎重，切不行草率。在上课、课间，生活中，学习上，我给班里全部同学表现的机会，在这个过程中，我会精心观看每个同学的表现，为选拔干部做预备。分析同学的性格、长处、实力等状况，选择有组织协调实力、吃苦耐劳、集体荣誉感强的同学作为班干部，遵守校纪校规，为年级为学生服务，起到乐观的带头作用。 四、细化规章，奖罚分明，成立嘉奖小组。 制定一套完美的年级管理制度，是做好年级管理工作的重要环节。根据学校生的特点，更需要细化年级管理规章，该奖则奖...