网络信息辩真伪教学设计教学内容分析：本节课是教育部年印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中信息技术类推荐专题四的内容，适合五年级学生的教学内容,学生在具备在网络上搜索信息的能力后，提高判断真实信息和虚假的能力。通过本节的学习，使学生能够对网络信息进行辨别，掌握网络信息辨真伪的方法。学情分析：五年级的学生乐于探索，勇于创新，有很强的好奇心。他们已经掌握计算机的基础理论知识，并且已经学会启动浏览器，浏览网站，学生对于上网查找信息的兴趣浓厚，但他们信息安全意识不强，对于信息的辨别能力不足，也就不能快速有效地识别并抵制不良信息，很容易被误导。因此在教学中要透彻分析有关信息价值判断的例子，增强学生对信息的判断和分辨能力。学习目标分析：知识与技能：、能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。、学会分辨网络信息真伪的方法，能够在较短时间内对信息的真假做出判断。过程与方法：、通过案例分析法，让学生学会从“信息的来源”、“信息的价值取向”和“信息的时效性”三个方面对信息进行辨别和判断。、通过小品表演让学生感受网络不良信息对人们造成的影响，同时，快板说唱《防诈骗顺口溜》帮助学生了解生活中不同的诈骗案例及预防措施。情感态度与价值观目标：、培养学生有效辨别网络信息真伪的能力，形成敏锐的洞察力,以及正确的网络信息价值取向。、通过学习，提高自己的信息素养，自觉树立信息安全意识。学习重点：掌握辨别信息真伪的基本方法。学习难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。学习准备：制作课件；搜集因虚假网络信息而带来影响的例子。学习过程：一、视频导入（网络诈骗案视频导入）从刚才的视频中，你看到了什么？你有没有遇到过类似的事情呢？在信息技术飞速发展的今天，我们可以通过上网开阔视野，查找学习资料，了解时事新闻，非常方便。网络在给我们带来方便、快捷的同时，也会有一些不良的信息危害着我们的身心健康。（就像我们刚刚视频中看到的）那么，我们该如何对获得的信息的价值进行辩别呢？这节课我们一起来学习《网络信息辨真伪》二、案例分析案例一：“爸、妈，我在学校钱包和手机被偷了,没钱吃饭了，请给我汇元生活费，打入卡号……，这是我朋友的手机号，事情紧急，以后面谈。”问题：、这条信息是从哪里来的？是否可靠？为什么？、从字面信息判断，有没有什么可疑之处？、之前...
