下载后可任意编辑电网调度自动化课程教学建议 电网调度自动化课程教学建议 1、教学方法:针对课程知识覆盖面广的特点，在教学中遵循“两点我讲解，一点你自学”的原则，即：课堂讲授突出基本知识点和重点，较容易理解的知识点作为课外自学内容。这种方式可提高课堂教学效率，同时培育学生的自学能力。 在课堂教学中以基本理论为中心，强调物理内涵； 同时将电力系统的新理论、新技术引入课程，并对电力系统运行实例进行分析，加深学生对基本理论的掌握，调动学生的学习积极性。 改革师生互动环节的方式，不使用传统的点名提问的方式，而是根据学生的反馈（表情、情绪等）和知识点设置问题，采纳“随时提问，自由回答”的方式，给全体学生思考的机会，第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑想到答案的学生可直接说出。根据学生的反馈可设置复习性和强调性的问题，根据知识点的内在联系可设置启发性的问题，即：由当前讲解的知识点提出问题而引起学生对预讲解的知识点的思考。这种方法效果良好，既有利于老师对教学内容的把握也有利于培育学生制造性思维的进展并激发其学习热情，有效地将学生注意力集中到讲解的内容上。 2、教学手段:授课方式：采纳传统教学与多媒体教学相结合的方法：对于强调原理和过程的内容（如公式推导、向量图等）以板书教学为主，增强学生的理性认识； 对于复杂或抽象的内容（如系统结构、运行方式等）利用多媒体演示，增强学生的感性认识并提高课堂教学效率。 实验教学：通过物理仿真和数字仿真模拟电力系统运行的实际情形，提高学生分析问题和解决问题能力。实践教学内容最大限度地与实际电力系统接轨，使学生毕业后能够较快地适第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑应工作的需求。 考试制度：考试主要由期末考试、课堂考核、实验考核等几个方面的成绩综合而成。作业考核虽然能较为及时地反映学生对知识点的掌握情况，但是由于在课外完成，存在部分抄袭现象，不作为考核的主要指标。而课堂考核最能体现学生的对具体问题的掌握情况，老师根据一学期内学生对随时提问的自由回答情况、听课状态、出席情况等确定该项成绩。实验考核根据学生现场操作、简单答辩（学生实验现场问题的口头解释）、书面实验报告形成最后成绩。 其它综合建议： （1）提供全部的教学课件。（2）课程面对大四学生，结合毕生生就业的特点，将课程内容与毕业面试内容结合起来，同时网上为大家提供了与课程有关的公司、科研结构的网站信息等。...
