下载后可任意编辑留守儿童工作沟通心得体会 2024 用爱心点亮留守儿童孤独的心 （格尔木市第十二中学） 格尔木市第十二中学是 2024 年建成的一所九年一贯制学校，学校现有教职工 90 人，学生 1731 人，其中回族、撒拉族学生占 92%，无本市户口学生占91%。目前我校留守儿童共计 113 名。学生大多为我省民和、化隆、循化、甘肃等比较偏远的山区来格务工家庭。 建校初几年，学生留守现象十分普遍，留守学生高达 400 多，给学校的教育教学工作带来了很大的困难。2024 年学校在讨论总结了前面工作经验的基础上，制定并式启动了“亲巢”工程，几年来取得了良好的效果。现将我们的做法与大家进行沟通： 一、牵手结对、开展亲情帮扶活动。 由于“留守儿童”长期得不到家人的关爱，性格孤僻，行为习惯不好。针对这些特点，学校仔细制定管理计划、留守儿童帮扶制度。 学期初对留守儿童进行摸底排查建档后，安排全体老师开展“一帮 二、三”结对，与留守儿童开展“1+2+3+N”的亲情活动：每年给自己帮扶的留守儿童过一次生日； 每学期到留守儿童家中访问两次，了解学生在家中的生活和学习； 每学期与自己帮扶的学生期开展三次亲情活动（如郊游、购物等），从活动中增进留守儿童与帮扶老师互相了解，培育彼此之间的感情； 开展 N 次的谈心或学习辅导活动，解决学生心理和学习上存在的问题。并建立班内的“一帮一”活动，即把班里品学兼优的学生与留守儿童结成对子，做相互关怀，相互帮助，相互学习的好伙伴。在活动中对留守儿童进行“三个优先”：各项文体活动中让留守儿童优先参加； 在学习中优先辅导； 在生活上优先照顾和关怀。让学生在学校不仅享受老师的爱护 1 关怀和学生的帮助，而且得到了学校、班级这个大家庭的温暖，让他们的1下载后可任意编辑心灵不再孤单。 二、开展丰富关爱活动，增进感情沟通。 为促进留守儿童与帮扶老师之间的了解和感情沟通，让老师走进学生心中，每年四月份组织开展“我们一起放飞梦想”放风筝亲情活动，五月份开展“亲子绑腿跑”等活动。老师们还利用休息时间带领留守儿童上街购物等，通过老师们不懈的努力和各项欢快的活动，学生脸上洋溢着形容，也增进了彼此之间的感情。学生过生日，全班同学和老师一起会为他献上生日歌，并送上一个小小的礼物。这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。 在“六一”儿童节等敏感节点，学校组织留守儿童到电影院看电影，到科技馆参观游...
