下载后可任意编辑讨论型学院建设的探究与思考 一、讨论型大学框架下的讨论型学院的定位 1．讨论型学院的评价标准 在现行的体制下，学院是高等学校以学科群划分的基本单元和重要组成部分，讨论型学院实现并实践着讨论型大学最重要的职能。在讨论型大学的尺度下，有关人士提出了衡量高校的学院是否具备讨论型学院的基础和条件的主要指标： （1）突出的科学讨论地位。至少科研和教学并重，有些学院的讨论工作量要大于教学工作量。 （2）著名的科学家。有院士和国务院学科评议组成员以及国内外知名学者作为学科带头人。 （3）优秀的科研创新团队。应是一支队伍在有组织、有目的地“攻城拔寨”，而不只是孤家寡人、单枪匹马维持生计。 第 1 页 共 13 页下载后可任意编辑 （4）互相支撑的学科群。较多的一级学科博士点和覆盖较广泛的二级学科博士点。 （5）国家级科研基地。有国家级和省部级的重点实验室和工程中心。 （7）相当规模的博士后专职科研人员。 （8）大量的国家重大科研课题，诸如“973”、“863”、“十五攻关”和国家基金等高层次基础讨论项目和重要工程项目。 （9）充足的科研经费，按在岗副高职以上职称的老师计算，年平均经费额应达到 6 万元以上。 2．我院建设讨论型学院的基础 材冶学院在平台建设、学科建设、科学讨论、队伍建设、人才培育和制度建设等各个方面取得了长足的进展。 （2）科研总量、学术论文与发明专利申请已达到一定规模。第 2 页 共 13 页下载后可任意编辑2024 年度科研总进款 5640 余万元，其中纵向 2760 万元，比上一年度增加了 78.87％；获批国家自然科学基金 18 项；发表论文 660 余篇，申报专利 43 项，授权专利 33 项，其中发明专利30 项，获各级科研奖励 14 项，其中国家级奖励 1 项。 （3）全面超额完成“985”工程二期建设“现代冶金与材料过程工程科技创新平台”各项预定指标。目前，平台建设所依托的讨论基地已增加到 17 个，形成了各讨论方向以国家、部委重点实验室为支撑平台的讨论工作格局。 3．与讨论型学院评价指标的比较 各项指标比较表 讨论型学院评价指标材料与冶金学院的指标 突出的科学讨论地位科学讨论工作量大于教学工作量 著名的科学家 3 名院士、3 名学科评议组成员 优秀的科研创新团队 1 个教育部创新团队、3 个省级创新团第 3 页 共 13 页下载后可任意编辑队 互相支撑的学科群 2 个国家一级重点学科，3 个一级博士...
