大学生心理特点及常见心理问题孙婷一、分期（A）发展心理学将成年期分为了成年初期、成年中期、成年晚期。成年初期：生理成熟：18、19岁社会成熟：35岁大体上是18、19-35岁大学生年龄：18-24岁大学生，成年初期的早期二、大学生心理特点(A)1、心理延缓偿付期：青年需要学习并实践各种角色，形成各种本领，暂时合法地延缓偿付所必须承担的社会责任和义务。2、自我意识的形成3、自我同一性的确立及同一性危机（埃里克森）4、思维方式的改变：形式逻辑思维—辩证思维5、人际交往的心理特征：亲密对孤独医学生的心理特点(B)一、学业压力大，周期长，课程多，需掌握的知识和技能多。可能存在适应不良。（自杀）二、就业压力大，医学生由于专业的限制,就业途径比较窄,就业的竞争越来越激烈,竞争越激烈带给学生的压力也就越大。三、容易产生挫折心理。护理系学生的心理特点(BD)专业方面：专业心理矛盾，对所学专业持不喜爱态度，不感兴趣，情绪低落。实习时：不适应，对专业发展无信心女生持有的心理、生理特点：性格有内向、敏感倾向。易陷入矛盾中。女性角色表现缺如，好嫉妒，心理攻击性强。本科：放松、兴奋，终于没有束缚从高中的高压中释放，茫然、无措、没有目标高职：不适应大学的管理、教学模式，希望被看管；自卑三、大学生心理健康的标准(B)根据大学生的心理特点和世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，把大学生的心理健康标准确定为5个方面1情绪稳定性标准一般心境良好、愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。三、大学生心理健康的标准(B)2焦虑标准对自己的学习、生活和工作有一定的紧张感，但从不发生过度的焦虑；遇到困难时，他们往往能积极应对，勤于思考，有条不紊地寻找解决办法，而不是寝食不安，惶惶不可终日。3人际关系和谐性标准乐于与人交往，对人态度积极；能理解和接受别人的思想、感情，也善于表达自己的思想、感情；高兴地接纳他人和自己；既有广泛的朋友，也有少数几位知交。三、大学生心理健康的标准(B)4对现实感知的充分性标准心理健康的大学生在评估自己的反应能力或解释现实时，比较客观，不高估自己的能力，不轻易承担超过自己能够胜任的任务，也不低估自己而逃避任务。5心理适应性标准有独立的生活能力，意志坚定；无论是在情感上，还是在实际生活中都较少有依赖心理，自主性强；他们善于在不同的环境下寻找自己感兴趣的事情和事业的生长点，心理生活充实，很少有孤独感；他们较能接受现实，不轻易产生敌对情绪。适应不同环境下的社会生活，不管处于什么社会生活环境下都能主动同社会保持接触，让自己融入社会，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是把自己孤立起来，与社会格格不入。四、常见问题（一）因恋爱产生的心理问题（二）适应障碍（三）情感障碍(四)人格障碍（五）自卑心理（一）因恋爱产生的心理问题爱情：根，紧握在地下叶，相触在云里每一阵风过我们都互相致意舒婷《致橡树》如果你愿意，请把我的手牵起，你的孤独，我的寂寞，从此叠加在一起。谁说这只是一场游戏？我们真诚的笑，痛快的哭，认真的体会爱情的甜蜜和迷离。只是，我们说好的，风花雪月后，在7月的天空下，我们微笑着各奔东西！风花雪月恋爱动机1孤独2从众心理3攀比心理4玩乐5理想型6功利心理7互助需要从恋爱动机可以看出恋爱中隐藏着许多不确定因素，大学生恋爱成功的并不多。一旦恋爱失败或者是失恋都会对大学生心理造成一定的伤害。恋爱失败：指恋爱关系的否定，有两种情况，一是恋爱双方都不满意，彼此同意和平分手，二是一方单恋另一方而不敢表白或者表白后被拒绝。“单相思”：单相思就是你喜欢一个人，但不知道她（他）喜欢不喜欢你只是你自己单方面的有这种想法。单相思算不得病，但过分的单相思会导致严重的心理失调，成为单思病。失恋：是指恋爱中的一方否认或中止恋爱关系的结果给另一方造成的一种严重挫折。挫折感受，它以失恋者的性格、人生观、恋爱时间的长短及恋爱关系的深浅程度的不同而不同。（1）极度地悲伤和绝望。（2）...
