专业方向：义务教育初中英语姓名：郑梨红准考证号：108009000193经验不足，对学校不熟悉部分学习习惯较差，创新弱编制不足，教师需兼行政职务缺乏正确的教育方法与态度缺乏有效的沟通与交流设备数量不足社区与学校未有效建立信任合作机制活动水平与质量不咼课程开发类课程（让学生快乐成长）初中校本课程设计方案为了贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育课程改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的有关要求，进一步加强我校学科课程与活动课程的整合，推动和深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，并为我校今后的校本课程的建设和发展奠定基础，结合我校的教育教学实际状况，制定本课程实施方案。根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和省教育厅的有关要求，校本活动课程以校本课程为基础，涉及研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育四个领域。本方案重点针对我校初一'初二年级。一、课程开设的情境分析斯基尔贝克认为，校本课程内容的开发主要有五大步骤，学校首先必须分析情景，然后依据情境分析的结果 ，拟订适切的目标，同时建构适切的课程方案，最后进行解释、交付实施，并进行追踪与方案的重建•所以在情境分析时，我们应考虑到校内及校外两部分的因素。我校现有资源的现场评估表项目优势劣势地理环境城市中心社区人员素质复杂、绿地少、学校规模规模较大，全校 26 个班。教师敬业精神强班级间联系不足，场地缺乏师资年轻'活力强，学生认知水平及学习态度较好行政人员有热情'关系和睦家长望子成龙，对教育投入热情较高社区参与愿意参与学校事务硬件设施基本设施齐全地方资源较丰富课程资源已开始实施学校学科小组等活动课程（1）在校内因素方面，我们应分析：A. 学生的身心发展规律、兴趣、能力与需求B. 教师知识、能力、态度、价值观与经验C. 课程现状与优缺点D. 学校气氛与权利结构的关系E. 校内相关资源的整合与合作(2) 在校外因素中，我们应考虑：A. 社会与文化的变迁，家长的期望，与社区的价值观B. 教育系统中教育政策的变革，考试制度的改变，教育研究的发现C. 学科知识内在内容与教材教法的革新D. 教师支持系统，如教师教育机构或研究机构的可能贡献E. 社会资源的现状与开发利用二、课程开设的指导思想现代课程理论认为，课程是人才培养的基石，它是学校教育活动中最有实质性的因素，它制约着教育的培养目标、内容、方法和手段，制约...
