五年级《搭石》教案课题搭石课型讲读课文时课 2 课时教学目标1•认识“间、谴”等 7 个生字，会写“汛、挽”等 10 个生字，掌握多音字“间”,理解“无名、汛期”等词语。2•快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。3•学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。教学难点学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。第一课时教学目标1•认识“间、谴”等 7 个生字，会写“汛、挽”等 10 个生字，理解“无名、汛期”等词语。2•快速阅读课文，不回读。感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。教具准备课件。教学设计设计意图导入（）分钟一、出示题目，导入新课。同学们，请读一下课题，并说出你们的问题。（出示课件 1）同学们想知道什么是搭石吗？它有什么用呢？搭石承载了哪些美德？让我们带着这些问题走进课文去看看吧。（板书：搭石）【设计意图：用问题导入，能激发学生兴趣，引发他们一探究竟的欲望。】新课教学（）分钟二、初读课文，自学生字词。师：请同学们带着这些问题速读课文，注意读准字音,并且在自己不懂的地方做上记号。（出示课件 2）1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。2•互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。3.理解下列词语的意思。（出示课件 3）谴责俗语协调有序人影绰绰理所当然汛期三、精读课文，解决问题1•学习第一自然段。生自由读。（出示课件4）师：（1）读了这一自然段，你明白什么是搭石了吗人们是怎样挑选、摆放搭石的？从文中找出重点词语理解体会。平整方正二尺左右的间隔摆放（2）从这些搭石的挑选和摆放，你感受到了什么？感受到乡亲们的善良、质朴。师小结：家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照二尺左右的距离摆放搭石，让人们从上面平稳地过去。从中，我们感受到的是乡亲们的善良与质朴。【设计意图：设计精读课文这个环节，目的是培养学生解决问题的能力，让学生在自由学习的基础上，学会独立解决问题。】2•学习 2-4 自然段。（出示课件 5）（1）指名读这三个自然段，同学们边听边想，说说你都看到了哪些美丽的画面。（2）“风景”是什么意思？为什么说搭石构成家乡一道风景呢?生读，师总结:风景是指美丽的地方。文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”？找...
