《10 加几、十几加几和相应的减法》教学实录【教学内容】人教版小学一年级数学教科书第 78 页内容。【教学目标】1、使学生能够运用 11~20 各数的组成，掌握 10 加几、十几加几和相应减法的计算方法，并能进行正确的计算。2、初步感受加减法的关系，对加减法各部分的名称有一定的印象。3、利用数的组成帮助学生掌握 10 加几、十几加几和相应减法的计算方法，利用相关的加、减算式，理解加、减法之间的关系。4、培养学生仔细观察的好习惯，使学生感悟知识的内在联系，体会到逻辑之美。【教学难点】学生能计算 10 加几、十几加几和相应的减法。【教学重点】让学生感知加减法的关系，在头脑中建立起加减法的内在联系。【教学课时】1 课时【教学方法】自主探究法和发现法相结合。【教学准备】小棒、计数器、课件【教学过程】一、情境激趣，复习铺垫。师：看同学们都坐得那么端正，老师先给每组加一面小旗。同学们，今天有很多水果宝宝来到我们的课堂，他们要和我们一起学习新的数学知识——《10 加几、十几加几和相应的减法》。（板书课题）听说一（4）班的孩子们都很聪明，水果宝宝们想先考考大家这些题，你们会做吗？生：会。第1页共 3 页师：第一题谁来回答？生：（每道题请一名学生回答）师：同学们真棒，题目全都答对了，看来大家之前学的知识掌握得很好。【评析：刚开始上课时学生的积极性都比较高，所以复习部分直接引入，开门见山。】二、自主尝试，揭示新知。（一）例 4：10 加几的加减法。（1）看图列式、讨论算法师：同学们请看大屏幕。小男孩在干什么呢？生：摆小棒。师：你们会摆这样的小棒图吗？谁上来试一试？生：（一学生上前摆）师：请其他同学们认真观察这位同学是怎样摆的。（生摆好后）你们同意吗？生：同意。师：他是怎样摆的？生：先摆一捆。师：一捆表示几个十？生：1 个十。师：然后他在右边摆了几根小棒？生：3 根。师：那 3 根表示几个一？生：3 个一。（师同时在黑板的小棒图上板书）师：真棒，老师也在屏幕上摆一摆。（课件动态展示摆小棒过程）先摆一捆，在第2页共 3 页摆 3 根。【评析：通过静态图、实物图和动态图多种方式把小棒图呈现出来，勾起学生在第一课时摆小棒的情景，同时再次复习数的组成，为下面学生探讨算理做准备。】师：那谁能根据小棒图提出一个数学问题？生：1 个十和 3 个一，合起来是 13。师：哦，请同学认真听清楚老师的问题，老师问的是谁能根据小棒图提出一个数学问...
