部编版九年级语文上册导学案19.谈创造性思维教学目2018 年 10 月 7 日知识与技 把握作者的观点；理解设问的作用，学习在作文中能运用设问的技巧。过程与方 理清作者的论述思路，学习议论文围绕中心逐层展法开论述的方法。情感、态培养创造意识，在生活中有意识地开发自己的创新度标与价值观能力。学习重点学习难点学法指导默读法；自主学习法；合作交流法。培养创造意识，在生活中有意识地开发自己的创新能力。学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法。教学过程教学环节教学内容请同学们快速地说出答案：2+1=？3+4=？（生答）看环节一看这样的结果可能吗？2（月）+1（月）=1（季度），3（天）新课导入+4（天）=1（周），从这个小练习中，你得到了什么启示？面对生活里中那些看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈圈，就会得到异乎寻常的答案，使不可能变为可能。今天我们来学习美国实业家罗迦·费·因格的《谈创造性思维》。一、助学资讯环节二自主学习作者简介：罗迦·费·因格，美国实业家、学者、创造学家。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。二、字词积累1.读准字音。汲取（jí）渊博（yuān）根深蒂固（dì）锲而不舍．．．．（qiè）孜孜不倦（zī）不言而喻（yù）持之以恒（héng）．．2.理解词语。推敲：比喻做文章或做事时，反复琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。锲而不舍：不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，镂刻。舍，停止。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成：什么事情都做不成。轻而易举：形容事情容易做，不用费力。环节二自主学习三、整体感知1.你认为本文的中心论点是什么？“不满足于一个答案，不放弃探求”（事物的正确答案不止一个）2.梳理文章结构。提出问题（1－3）：设立问题，分析答案，引出观点。分析问题（4－12）：举例子、讲道理，论证观点。解决问题（13）：得出结论，任何人都拥有创造力，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造力的人。一、深层探究（一）提出论点：1.作者是怎样提出观点的？作者以一个问题开头，引出“事物的正确答案不止一个，我们要不满足于一个答案，不放弃探求”的观点。2.文章开头这样写的目的是什么？你认为有什么好处？从生活中的现象谈开去，生动有趣，吸引读者读下去；为后面做了很好的铺垫，显得自然顺畅。3.长...
