2012017语言文字能力评价体系方案

2016-2017 年语言文字能力评价体系方案为全面了解马庄中学学生的语文说话表达能力，规范学生学业评价过程，体现学业评价的客观、公正、科学，提高学生语文的整体素养，特制定马庄中学学校语文口语交际测试方案。一、测试范围和内容以及分值测试范围：马庄中学学生七年级至九年级全体学生。测试内容：朗读，背诵，口语交际。分值分配：朗读 5 分，背诵 5 分，口语交际 5 分。二、评分标准（一）朗读部分1.用普通话朗读，声音洪亮，正确、流利，有感情，5 分。2.用普通话朗读，声音洪亮，基本正确，流利，有感情，添字、漏字、换字、读错词句不超过 2 处，4 分。3.用普通话朗读，声音较洪亮，基本正确，较流利，较缺乏感情，添字、漏字、换字、读错词句不超过 3—6 处，3 分；4.用普通话朗读，含糊不清，不能读正确、流利，缺乏感情，差错 6 处以上，2—1 分。（二）背诵1.背诵课文声音洪亮，正确、流利、有感情，5 分。2.背诵课文声音洪亮，基本正确、流利、有 1—2 处错误，有感情，4 分。3.背诵课文声音较洪亮，其中有遗忘 1—2 处，经提示 1—2 次背完，3 分。4.背诵课文，其中遗忘地方超过 3 处，并且经过提示仍然不会，错误超过 3 处，2—1 分。（三）口语交际 考卷及答案低段：1.通话标准，声音响亮，态度大方，语句流畅，讲述有条理，能清楚明白地讲述自己的见闻，说出自己的感受和想法，5 分。2.通话标准，声音较响亮，态度较大方，叙述有条理，能较清楚地讲述自己的见闻，说出自己的感受和想法，4 分。3.本用普通话讲述，声音较响亮，不流利，个别处条理不清晰，3 分。4.语多，语速过快或停顿时间长，文不对题，语无伦次，2—1 分。以上口语交际的内容，不得少于 2 句。二、七年级至九年级：1.节完整，要素齐全，条理清晰；语句通顺，句子结构完整，句子较多，表达较为流畅；态度自然大方，能吸引听众，有感染力，听众反应较好；能用纯正的普通话表达。2.较为完整的情节（在时间、地点、人物，事件的原因、经过和结果中具备 3 个以上要素）有条理；语句通顺，句子结构完整，句子较少，表达欠流畅；态度自然大方，有一定感染力，但语调平淡，效果一般；能用普通话表达。3.节杂乱，跳跃性大，要素欠缺，主题不明；语句欠通顺，但主要成分正确；态度欠自然，独自讲述，欠感染力。勉强用普通话表达；4.会讲述或语无伦次乱讲；语句不通顺或不会说；精神紧张，不敢发言；完全不会用普通话表达。三、具体...