美术教学总结4篇

下载后可任意编辑【精品】美术教学总结 4 篇 【精品】美术教学总结 4 篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结 ，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如立即行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家收集的美术教学总结 4 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 美术教学总结 篇 1 在全面推动素养教育，开展基础教育课程改革实验的背景下，我校的艺术教研工作，以中小学美术新课程标准的精神为指针，继续参加区史柏良主任领衔的《儿童早期写生教学策略的讨论》和校领衔的《小学阶段流动人口子女与本地儿童早期写生教学的差异讨论》课题的讨论，并为结题工作做好各项准备。从全新的角度提出了以艺术为终身学习奠定基础为核心，以激发学习兴趣为动力，面对全体学生、注重个性进展、重视艺术实践、培育创新精神、提倡综合学习和探究学习、参加美术文化传承、完善评价机制等崭新的艺术教育理念。 在这三年的讨论与实践中，我反复认真地学习了课题讨论方案，深化了解了本课题的讨论思想、讨论目标，逐渐地明确了讨论工作重点，并于每学期制定个人的具体的讨论目标和方案。同时，严格按教学计划授课，对实验过程中遇到的困难和问题及时与课题组的老师商讨和解决，并随时做好记录。 经过不断地讨论我们发现，小学阶段的写生训练能培育孩子的基本能力。一个人的大脑就像一间房子，它的容量是有限的，假如只从房间往外取东西，总有一天房间会变得空空的，什么也没有了。所以，孩子学习画画首先应该提高观察能力，让孩子学会看。通过写生训练，就如同不断地向房间中装东西。辅导孩子写生时，应该有意识地培育孩子有目的地看。孩子画画一定不要督促他们快画，或要求他们按成人的意思或孩子已有的概念化形象去画，应该在孩子写生的过程中提醒他们时时停一下笔，认真把面前所画的事物同自己脑中原有的概念比较一下，孩子在画的过程中培育了比较和求异的能力，找到的相异处越多，就越有助于他们观察能力的提高。在很多情况下，由于孩子对所画的1下载后可任意编辑内容还没有充分的理解，在观察时，可能只是死记一下，到需要再现了。应该看看自己是否能帮助孩子进一步地去理解对象，一旦孩子理解了，记忆就不成问题了。 想象力是一个人素养能力提高的关键，但是想象力并不是天生就有的。我们常遇见一些成年人评价一些儿童画说：看，孩子的想象力多...