可爱的雪人教案【篇一：《制作小雪人》教案】教案课题：学校：姓名：制作小雪人》第一课时太师附小张丁淑《教学过程一、创设情景，导入新课师：你们在电视上看过魔术表演吗？他们都表演什么节目？生：看过。有很多师：你知道老师最爱看什么节目？生：不知道。师：让我来告诉你，我最喜欢看《曲艺杂坛》这个节目，那里边的魔术表演特精彩。我今天也给你们露一手，怎么样？生：好。师：今天，我在画图中给你们来变变魔术。课件展示：各种完全一样的图形，在学生们眼前旋转，看得他们眼花缭乱。师：这些图片中有个特点，同学们看出来了吗？生：一样的图形有好几个，而且在不停地自由自在地进行各种旋转（设计意图：利用生动的flash动画，吸引学生的注意力，在激发学生兴趣的同时，明确本节课的教学任务，为新课的学习做好充分的准备）二、引领学生，主动探究1、导入新知，激发兴趣师：请看，这是什么？生：象一只眼睛哟师：对了，就是一只眼睛，我想把这只眼睛变成一模一样的一双眼睛，而且是一双对对眼。教师上机演示，学生观察。师：刚才我给大家变了个小小的魔术，同时也教给了你们一个偷懒的方法，你们看清楚了吗？生：看清楚了。师：那我在哪些菜单中使用了哪些命令呢？“”“”“”生：编辑下的复制与粘贴师：还有呢？“”“”生：图象菜单中的翻转与旋转师：老师发现很多同学平时很爱动脑、动手，那谁能象老师一样给同学们也来变变魔术？生：一个个勇跃举手。利用多媒体教学，让同学们大胆尝试，边演示边讲解。（对演示的同学给予表扬）师：大家在完成的过程中遇到哪些困难？请大家说出来一起讨论。生：互相交流体会，并归纳出复制的方法。→→复制：选定复制粘贴师：图形不但可以剪切，而且可以复制。两者的方法基本相同，将“”“”要复制的图形先定义成图块，然后选择编辑菜单中的复制选项，图块就复制上了，同时复制到剪贴板上。用粘贴的办法可以将图块再次复制出来。注意：（复制图形首先用选定工具选定图块，为了方便快速还可和ctrl键配合使用。）师：还有其它方法吗？生：右击下的复制、粘贴??边演示边讲解，边板书。“”““”师：刚才的操作，除此以外，还用了图象菜单中的翻转与旋转。其中它有三种选项，刚才上来操作的同学弄不清这三种选项到底该用哪种好，你们能弄清楚吗？生：水平翻转（左右转）、垂直翻转（上下转）师：说的很好。[设计意图：画图这部分知识是小学生非常感兴趣的内容，也很容易掌握，许多家庭都有了计算机，一些学生已接触过画图这部分知识，只是对知识的掌握不系统，安排学生到前面演示可以给他们一个展示自我的机会，而且对其他同学也是一个激励作用，可鼓励同学们主动求知、主动探索。]2、呈现任务学会了制作眼睛，会使用这么多命令，还有许多有趣的地方，下面老师有个小小的任务，我把这个任务交给大家来完成。课件出示任务一：在画图窗口中有一幅美丽的画面，上在有四种图案，有漂亮的美人鱼、丑陋的猪八戒、温和的圣诞老人、可爱的小朋友。让同学们通过不同的复制与旋转来进行巩固练习。生：以小组协作的形式完成上面的第一个任务，教师巡回指导。[设计意图：一是加深学生对知识的理解，通过测验小练习，使学生对所学知识有一个更深入的理解，为下面画小雪人做更充分的准备。二是培养学生的协作精神，并以课堂积分的形式鼓励学生，对其学习成果给予及时的反馈。]3大显身手，勇于实践打开书74页学习做小雪人的帽子。生：边看书边上机操作师：老师布置的任务，同学们完成的怎么样？现在以小组为单位看哪组的同学做的好。生：积极回答对完成任务出色的小组给予表扬，并为其成员加课堂积分。[设计意图：这样安排旨在培养学生依据教材自己学习的能力，信息技术是一个非常宽泛的概念，其知识更是五花八门，让学生学会从书本中自己获得知识，是一个事半功倍的做法，设计以任务为驱动，分散知识点，化整为零，以使学生自己主动从教科书中获取知识。]4、制作小雪人师：下面同学们比一比，做一做看谁做得又快又好。要求：眼睛一样大，眼球靠中间，和书上画的不一样也可以。发挥想象力，学生自由创作10分钟。完成任务早的学生，可美化作品，添加点背...
