下载后可任意编辑角色体验活动方案 一、课题提出 目前，无论是学校教育还是家庭教育，其重心过分倾斜在孩子的智力培育与进展上，轻视对孩子社会角色的培育与教育，致使我们有些孩子对各种社会角色缺乏了解，对其所承担的责任不够明确，无法辨别各种社会角色对社会所做事情利弊影响，有些孩子生活在以自我为中心的环境中，缺乏自立精神和关怀他人，与人合作的能力。如何让孩子由一个生物体转化为一个社会的人呢？社会角色体验讨论就是要帮助孩子在生长过程中促进其社会化进程，即学习知识技能，掌握行为法律规范，形成个性品质，具备履行一定社会角色的能力。因此，感知、体验社会角色是对孩子进行教育的目标，又是教育的手段。通过对孩子进行有意识的社会角色的训练，使孩子成为符合社会要求的全面和谐进展的人才。孩子进入幼儿园，标志着他已经走出一家一户的家庭小圈子，由倍受家长呵护的“宠儿”成为必须遵守园内活动常规的幼儿，遵循一定的社会行为法律规范来与其他小伙伴交往、游戏等，它使孩子的社会角色地位发生变化，促进孩子的心理得以迅速进展。开展“幼儿社会角色体验讨论”，让老师更加明确对孩子社会角色的培育与教育的目标，为幼儿提供角色游戏的环境，通过孩子们在游戏中模仿各种社会角色的言行举止，体验各种社会角色的感受，对孩子将来承担社会真正角色起奠基作用。让正确、法律规范的体验，给孩子以美好的启迪，在他们幼小的心灵里播洒下健康的幼芽，帮助他们在漫长的人生道路上走出坚实的步伐，带着对未来美好的向往走向生活。 二、课题界定 “幼儿社会角色体验讨论”主要是指让幼儿了解各种社会角色，知道各种社会角色所承担的社会责任，对幼儿进行自强自立、关怀他人、与人合作的教育，让幼儿在一定的游戏环境中，通过模仿、表现、扮演等活动，促进幼儿身心健康进展，通过社会角色体验活动让幼儿大胆交往、增加信心，促进其社会性进展，同时让他们体验未来社会、人生的美好，培育其积极向上乐观的人生态度，从而培育幼儿热爱生活的良好情感。 三、讨论目标 1下载后可任意编辑 1、 调查分析幼儿对各种社会角色了解的现状及成因，为讨论对策提供依据。 2、探究解决幼儿社会角色教育存在的问题的方法。 3、探讨幼儿社会角色体验在幼儿社会化进展中的作用，从而为老师提出有效的教育方法，帮助幼儿完成其社会化进程。 四、讨论原则 1、遵循幼儿年龄特点，尊重身心进展规律的原则。 幼儿阶段身体的发育和机能的健全进...
