下载后可任意编辑解决小学生写作能力方案解决小学生写作能力的方案 一提起写作文，不仅是小学生，就连一些语文老师也常常唉声叹气。那么作文难在哪里呢？许多人认为就难在无话可说，无事可写，无情可抒，或是难在有话不知如何去写。而提高小学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，是目前课程改革中作文教学的一个十分重要的问题。为此，在作文教学中，我认为应该从以下几个方面入手： 一、培育学生阅读兴趣，注重语汇积累 1、古人云“读书破万卷，下笔如有神”，这说明多读书才能写出优秀的作品。小学生开始习作时，往往不知道怎样用书面语表达自己要说的话，要想让学生“用我手写我口”“用我手写我心”，其实质就是让学生从各个方面汲取知识，用自己的手表达出自己的真情实感。俗话说“巧妇难为无米之炊”，学生只有在掌握了一定的词语量的基础上，才能写出自己要说的话。因此，在语文教学中，老师要培育学生广泛的阅读兴趣，拓展知识空间。在阅读教学过程中，老师要指导学生准确地理解和运用教材上的字、词、句。 2、“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，我通过在班级中进行古代优秀诗文诵读和背诵活动，激发学生对古诗文的热爱，通过多读、多吟、多背，积累丰富的语汇，对提高写作水平也有巨大的帮助。 二、教会学生留心观察周围事物 叶圣陶先生曾说过“生活如泉水，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然流个不停”，他的话形象的说明作文和生活的关系。如何让学生猎取生活材料，参加自主写作呢？首先老师要教会学生留心观察生活。许多小学生有意观察还处于初级启蒙阶段，往往缺少自主观察和发现，这就需要老师及时进行引导，教会学生做到有顺序、抓住主次，进行有目的的观察，并加以分析和思考。平常教育教学过程中，老师要注意相机引导。如学校组织学生春游活动之前，我首先对学生提出活动的目的和要求，指导学生在春游途中，注意观察春天动植物有什么变化，沿途经过了哪些地方，途中发生了什么事……春游之后，再指导学生把自己观察到的景物或事物按顺序详略得当写具体，这样作文1下载后可任意编辑才能言之有序，言之有物，言之有情。再比如，在写人物肖像时，我首先带领学生观察本班一个学生的外貌，描述这个同学的肖像，要求学生要抓住他的最大特点来写，写的逼真，不写姓名大家就知道你写的是谁。通过这样的训练，即使是平常不爱动笔的学生也不会感到作文难写。 三、要培育学生的想象能力 在多看多观察的基础上，要激发学生...
