1附件 1辽阳职业技术学院精品在线开放课程建设与评价标准一、在线课程建设与评价标准—级扌指标二级指标主要观则点评价标准内涵说明1 教学内容与资源1.1教学内容目标疋位目标疋位准确，清晰合理。应根据教学内容与课程体系明确课程目标疋位如高校学习者、社会学习者或二者兼顾，也可结合本校学科与教学特色，设置课程疋位；在线课程教学内容应在完整知识体系下考虑泛在学习的特点，颗粒化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块，每个短视频应不超过 15 分钟。针对各模块知识点或专题设置相应的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习效果。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。体系化形成完整知识体系。颗粒化知识点以适度的颗粒化方式呈现。1.2课程资源在线资源在线资源覆盖课程全部知识点，合理的习题与作业频度。课程资源应力求丰富多样，在数量和类型上达到课程知识点的要求，方便教师与学生自主搭建课程和学习。表现形式上,要合理使用文本、图形（图像）音频、视频、作业、习题和虚拟仿真等各类素材,充分发挥信息技术优势，开发在线习题、作业、测验、论坛等多种形式。应按照资源的内容和性质，科学全面地标注资源属性，方便资源的检索和智能重组。资源的形式规格应遵循行业通行的网络教育技术标准。辅助资源辅助资源丰富多样。2.1教学设计教学理念有先进的教学理念,突出学生主体地位。要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。22.教学设计与方法教学设计根据教学内容，结合在线课程特点，米用合理有效设计方式。2.2 教学方法多种教学方法的使用。能灵活运用多种适 当 的 教 学 方法，增强在线课程有效性，吸引学生参与课程学习。课程设计、教学安排和呈现方式符合移动学习和混合式教学的需求。3.教学活动与评价3.1 教学活动多种教学模式模式多样激发兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。重视学习任务与活动设计，可通过网页插入式在线测试，即时网上辅导反馈，线上、线下讨论答疑，网上作业布置、提交和批改，网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习，加强师生课堂与课下的互动，激发学生学习兴趣。3.2教学评价多元化学习评价体系运用技术手段，对教学过程及结果进行测量，进而得出全面、准确的评价。建立多兀化...
