课题多彩的活动课型习作授课时间1 课时教学目标1. 有条理、有重点地记2.关注整个活动场景,-!叙一次集体活动.写一写同学的动作、神态、语言.，写下来.教学重点怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情.教学难点关注整个活动场景，写一写冋学的动作、神态、语言.教具准备课件教学设计设计意图新课教学()分钟一、导入课题“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历.板书课题.(板书：多彩的活动)二、拓展思路回忆一下，校园生活我们经历了哪些活动？1.让学生说说进入印象最深的活动.2.总结学生发言.【课件出示 2】体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳，骑马、攀岩、固棋……学 生 就 自 己现实中的活动来说话、对比、议论，激发兴趣，刺激大脑的活跃程度，为下步的习作做准备.学 生 就 自 己喜欢的活动来谈一谈参加活动的好处，为习作搭桥.集体舞公益慈善类:看望老人、植树、与参加儿童联谊、广场清洁、爱心助学……民俗活动类:赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会…校园生活类:开学典礼、课间操、校运会.3.本次习作的主题是“多彩的活动”.根据教材的提示,这里的“活动”主要指校内外举办的各种集体活动.活动有各种内容和形式，自然也有多样的意义.参与一次活动，以帮助我们增加一种新的生命体验，或许是锻炼能力展示自我风米，或许是走近他人陌生世界，或许是开阔眼界汲取文化养料，或许是放飞心灵体会快意人生.活动往往是在参与过程中逐渐有所领悟的.是否领悟到活动的意义，对意义的领悟程度有多深，只有那些让我们印象深刻、真正有所感悟的活动，才能进入选材的视野.我们可以充分挖掘记忆宝库里的相关资源，以“集体活动”为关键词搜索能够唤醒体验的各种材料，然后筛选、确定写作的材料，继而思考、提炼材料的意义.三、明确观察角度首先，要明确观察角度.“我”可能是活动的组织者、参与者或者旁观者•如果是参与者，则对自己在活动中的具体表自己与周围其他人的互动更为关注；如果是旁观者，观察的对象更多元化,能从流程面、细节等各个方面记录所布置习作题目后,给出习作要求和例文，旨在使学生明确思路，学会这类作文一般从什么地方选材，叙述过程中如何融入感情，写好作文.由此产生的感受.从特定角度对活动进行细致的观察和真切的体验,才能产生对活动意义的独特感悟.接着回顾活动的全过程，分解...
